乘除法兩步計算錯例分析
類型錯例分析
審題
沒有理解圖意，沒有仔細地看圖

做題不認真，把“每人”看成“每組”

每份數當做是份數，誤解題目的意思

沒有讀題，直接把題目中的數字直接相乘
計算
方法對，但是計算錯誤

直接從圖上數出數量的，部分學生都沒有列算式
單位名稱
沒有弄懂每一步求的是什么，單位名稱是什么

一個數是另一個數的幾倍，單位名稱不用寫

忘記寫單位

其他
答語寫在算式的上面

列綜合算式，忘記加小括號
通過對區(qū)的測驗卷上的錯題進行分析,得出以下幾點對錯因的思考:
一、學生的口訣不過關
二、學生容易混淆的意義和除法的意義
求幾個幾？求每份數？求份數？
三、學生不理解圖的意思，解答的步驟需要通過練習課進行加強
步驟如下:
1、如何看圖、理解圖意
2、如何分析題目的已知條件和問題
3、做題步驟：第一步求什么？第二步求什么？（多讓學生說）
4、列式解答
四、二年級學生以形象思維為主，所以題目要圖結合以及需要通過創(chuàng)設生活中的情景讓學生容易理解。
五、要把求“一個數的幾倍”與“求一個數是另一個數的幾倍”的題目進行對比，明確倍數關系表示的是兩個數之間的關系，不需要帶單位。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/46007.html

相關閱讀：二年級數學下冊第四單元表內除法復習試題