�。�1）回憶重現(xiàn)，使知識鞏固化

　　有的學(xué)生總抱怨自己的記憶力太壞，學(xué)過的知識，到了該用的時候，怎么也想不起來，對學(xué)習(xí)的成功漸漸失去了信心。有的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)過的知識反正是要忘的，早記早忘，不如在考試前突擊記憶�？墒堑搅伺R考前，由于要記的內(nèi)容實在太多了，一時又記不過來，心里很煩惱。還有的學(xué)生認(rèn)為，理解了的知識自然就會記住，可事實上，明明理解了的知識，卻也忘記了，到運(yùn)用時不知所措。

　　其實，人的頭腦在記憶方面，既不像計算機(jī)那樣忠實，也不像筆記本那樣可靠，一個人對感知過的事物總是會忘記的。

　　遺忘是一種正常的心理現(xiàn)象。

　　科學(xué)實驗表明，學(xué)習(xí)以后，所有的人都會出現(xiàn)先快后慢的遺忘過程。

　　可見，問題不在于會不會忘記，而在于怎樣和遺忘現(xiàn)象做斗爭，使我們所學(xué)的知識能牢固地保存在頭腦中，以便在應(yīng)用時能隨時取用。

　　怎樣才能使知識很好地保存在頭腦中呢？有的學(xué)者認(rèn)為，經(jīng)過學(xué)習(xí)，知識在大腦中形成了一定的神經(jīng)聯(lián)系，這種聯(lián)系，如果不通過反復(fù)的、有效的刺激來強(qiáng)化，那么，就會慢慢“消退”，表現(xiàn)為遺忘現(xiàn)象。而系統(tǒng)復(fù)習(xí)正是為了進(jìn)一步強(qiáng)化和完善這種神經(jīng)聯(lián)系，以防止它的“消退”。

　　在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時，要重新回憶過去學(xué)過的知識，使這些知識在頭腦中再一次出現(xiàn)。例如，要回憶每一個概念是怎么引出來的，概念又是怎么得出來的，概念的內(nèi)涵和處延是什么，而復(fù)習(xí)一些原理公式時，要回憶這些原理是怎么推導(dǎo)出來的，這些原理適用于什么范圍，公式反映了哪些數(shù)量關(guān)系等等。這種回憶本身就起著強(qiáng)化記憶的作用，而回憶不出來的問題，又可以作為重點(diǎn)，再來加深理解和記憶。這些，無疑都有利于知識的鞏固。
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