2014年的地理高考大綱基本繼承了2014年的考綱，只是在“世界地理分區(qū)”的考點(diǎn)中，修正為“歐洲的東部和北亞”，2014年的表述為“歐洲的東部和北歐”，這樣就與教材相對(duì)應(yīng)了，避免考生產(chǎn)生誤解。其他考點(diǎn)與去年完全相同。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　從近幾年的高考地理試題來看，雖然每年的試題內(nèi)容各異，但經(jīng)過仔細(xì)分析，頗能給人一種“年年歲歲花相似”的感受。高考以能力立意為主，試題以問題立意入手，為有效地考查能力的需要，肯定要命制出背景新穎的試題，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中要努力體會(huì)地理學(xué)科的思維特點(diǎn)，總結(jié)解題規(guī)律和技巧，有意識(shí)、有目的、有針對(duì)性地科學(xué)訓(xùn)練，提高解題能力。

　　1.回歸教材，夯實(shí)雙基。

　　我們通過研究考綱和高考試題，可以發(fā)現(xiàn)所有的高考命題的一個(gè)重要規(guī)律：教材是高考命題的發(fā)源地，歷年來高考命題的一個(gè)不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”，而且許多的答案就是教材語(yǔ)言。因此在沖刺階段的備考中，我們必須回歸課本，通過課本落實(shí)雙基，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

　　2.加強(qiáng)地理規(guī)律與區(qū)位原理的歸納。

　　考生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理，一般而言考生應(yīng)熟練掌握五大地理規(guī)律：即地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律、水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地理環(huán)境的分異規(guī)律。準(zhǔn)確運(yùn)用四大區(qū)位理論：即農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通區(qū)位理論。

　　3.加強(qiáng)區(qū)域定位，注重?zé)狳c(diǎn)滲透與薄弱點(diǎn)補(bǔ)缺。

　　圖像考查是地理高考題的主要特征，所以考生要學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)緯度、海陸輪廓形態(tài)、地形、河流分布及政區(qū)邊界等方法進(jìn)行區(qū)域定位。同時(shí)，適當(dāng)滲透社會(huì)熱點(diǎn)，如汶川地震、北京奧運(yùn)、航天基地、滬寧杭和環(huán)渤海與珠三角三大經(jīng)濟(jì)區(qū)、中東地區(qū)、美國(guó)金融危機(jī)等熱點(diǎn)和焦點(diǎn)地區(qū)。

　　4.適當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高讀圖能力。

　　提供大量新素材、新信息，設(shè)置新情景考查考生獲取和解讀地理信息、分析解決問題的地理思維能力已經(jīng)成為文科綜合能力測(cè)試的顯著特色�？荚囌f明中明確要求考生要具有“使用和分析各種資料，進(jìn)行地理信息的提取、認(rèn)定、判斷及反思”的能力，獲取有效信息成了解題的關(guān)鍵之一。為此在認(rèn)定圖表材料時(shí)應(yīng)該遵循以下原則：仔細(xì)、完整，要做到“窮盡一切圖文信息”，不丟掉任何一個(gè)信息點(diǎn)，包括容易被忽略的圖例、注記、標(biāo)題說明等。切忌馬馬虎虎，“讀不準(zhǔn)、看不清”。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xuexi/146339.html

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