題記：面對素質(zhì)教育即在不搞題海戰(zhàn)術(shù)的情況下如何使物理的計算題不失分。
關(guān)鍵詞：
1、素質(zhì)教育 2、題海戰(zhàn)術(shù) 3、題目 4、公式 5、條件。
代了一年的物理，忽然回頭發(fā)現(xiàn)大部分學生遇到物理計算題就放棄。面對素質(zhì)教育即在不搞題海戰(zhàn)術(shù)的情況下，如何使學生不再放棄物理計算題，我認為應(yīng)從以下幾個方面做起：

一、 要正確的面對物理計算題
大部分學生面對物理計算題看也不看就說我不會，因為在他們的的心里認為題目越長就越難。這就要求我們在平常要學會正確面對物理計算題。那么怎樣才算正確的面對物理計算題呢？我認為要做好物理計算題首先要有一個良好的心態(tài)，不要從心里產(chǎn)生恐懼，要用一顆平和的心態(tài)將題目通讀一遍，如果沒有讀懂就再讀一遍，直到讀懂為止。

二、 根據(jù)題目所求搜集公式
在題目讀懂的基礎(chǔ)上我們就要根據(jù)題目的所求搜集適應(yīng)此類題目的公式，這一環(huán)節(jié)就要求我們平�？偨Y(jié)計算某一類題型的所有計算公式。比如我在講到浮力計算時給學生總結(jié)了求浮力的幾種方法。比如壓差法、測重法、阿基米德原理法、二力平衡法等等。那么具體要用那一個公式就要求學生對題目中的條件進分析進而確定要用的具體的公式。

三、 怎樣確定公式中的物理量
當公式確定以后我們就要確定公式中的物理量。對于物理量給的很明顯的題目來說， 學生計算起來很容易。然而并不是所有的題目都把想要的物理給的那么明顯也就是說有些題目所給的物理量隱含的很深，我們該怎么下手。我認為我們應(yīng)將題目中每一句話所隱含的條件都中挖掘出來。比如題目中給出了物體的重力我們就能挖出物體的質(zhì)量（利用G=mg）；再比如題目中給出了水的體積我們就可以挖出水的質(zhì)量和重力（利用p=m/v和G=mg）；還如題目中告訴物體浮在流體中那么我們就能挖出物體的體積或被物體排開液體的體積（V物或V排液）；還有當告訴物體靜止或做勻速直線運動那就隱含了物體受力平衡等等，而要挖出這些隱含條件就要我們知道公式與公式之間的聯(lián)系。比如重力和密度（G=mg，P=m/v）等等。

總之，要學好物理不能死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)上去學。要為理解而學。這就要求學生要把平常所學的知識結(jié)構(gòu)化、整使化。而不是要求學生死記零碎的、片面的。

 

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