山東省濟南市山東師大附小六二班李嫣然 你有過抄襲作文的經(jīng)歷嗎？學習差一點的同學會說：“誰沒有抄過��？”“抄過幾次”等等。其實，不單單只是學習差的同學，就連我這個學習比較好的同學原來還有過抄襲的“經(jīng)驗”呢！現(xiàn)在，抄襲別人的作文的情況是越來越多了，我們現(xiàn)在就來談談抄襲的危害。
不要以為抄襲是什么好事，這就像偷東西、做壞事一樣，都是不好的行為，它們關系到人的品質(zhì)問題，抄襲作文，說白了就是偷人家的作文，當成自己的用。偷慣了，就養(yǎng)成了一種依賴偷的習慣，養(yǎng)成了壞的品性。就像有一個孩子偷雞蛋的故事一樣，已開始偷雞蛋、偷雞，不加以管制，以后改偷牛等更大的東西，錯犯得越來越嚴重；寫作也是一樣，小時候抄作文，長大了抄論文，進入社會了以后，偷別人的設計、方案以及更大的東西，還會被處罰，說不定還要判刑呢！從小養(yǎng)成的習慣可見危害有多大。
我三年級的時候就抄過兩篇作文，當時老師布置了六篇作文，最后實在寫不完了，就扒拉著作文選硬頭皮抄了兩篇（畢竟我還有點愧疚）。不光我，大多同學都有過這種情況，抄得多少另記，反正都抄過。有一些同學是應付公事（比方說我當時的情況以及班上柴同學、王同學犯過的），這種一定要改，不可以養(yǎng)成懶惰、依賴的心理。另一類就是指望著抄襲別人來有所作為，這種就更一定一道改了，再不改的話，長大會涉及到犯罪哦，我就不多講了，大家都能明白（就是抄襲別人的參展、進行發(fā)表、比賽等）。
還有就是家長方面的問題了。細心、正值、有責任心的家長，碰到這種情況發(fā)生在自己孩子身上，一定會加以管教、懲罰等等，好孩子害怕、意識到錯誤以后，自然會悔改，遇上頑固的，過一定時間也終究會悔改（極個別孬種另當別論）。不過如果家長并不加以管制，置之不理或反而支持孩子的惡劣行為，不光壞孩子，就連一些天生品性好的孩子也會被耽誤的。還有家長的品行就不好的、周遭環(huán)境的風氣不好的，孩子自然近墨者黑了。所以說，家長這一方面也起到很大的影響。
好了，談了這么多了，大家也能稍稍認識一下抄襲的危害了吧。那就讓我們大家一起行動，克制、互相監(jiān)督，改掉抄襲的壞毛病吧！

指導教師：許麗萍

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