以前，我的學(xué)習(xí)上存在著一些不良的習(xí)慣，其中最突出的是數(shù)學(xué)上粗心大意。記得有一上次，我為了圖省事沒有寫運(yùn)算過程。王老師竟然為這么一點(diǎn)兒小事把我叫到辦公室。雖然他也表揚(yáng)我心算快的優(yōu)點(diǎn)，但對(duì)我的錯(cuò)誤給予了嚴(yán)厲的批評(píng)。王老師的眼睛特別銳利，有時(shí)就像放大鏡和顯微鏡，計(jì)算中有一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)也逃不過他的眼睛。有一次，我在解應(yīng)用題，在得數(shù)后面忘記寫單位，王老師竟然把我這一道題的分全扣掉了，我感到很委屈，為自己辯解道：“我的得數(shù)不是對(duì)了嗎？為什么……”王老師用嚴(yán)肅的語調(diào)對(duì)我說：“解應(yīng)用題不標(biāo)明單位就等于沒有理解題意，當(dāng)然1分不能給！”他稍稍停頓了一下，捋了捋頭發(fā)，語重心長(zhǎng)地繼續(xù)說：“在發(fā)射火箭和衛(wèi)星時(shí)，如果在計(jì)算單位上有絲毫的差錯(cuò)，就會(huì)造成巨大的損失，這叫螻蟻之穴可以毀千里之堤。”聽了王老師的教誨，作業(yè)上的錯(cuò)題就像報(bào)警的紅燈在我面前一閃一閃……
記得還有一次，我們?cè)搹?fù)習(xí)應(yīng)用題那部分內(nèi)容了，由于這部分內(nèi)容對(duì)于我們來說是十分枯燥的，因而同學(xué)們上課也沒精打采的，王老師見了，詼諧地說：“同學(xué)們，應(yīng)用題仿佛是一個(gè)萬花筒，里面的內(nèi)容也是多種多樣的。有時(shí)你們可以當(dāng)名精打細(xì)算的會(huì)計(jì)，有時(shí)候可以當(dāng)一名采購員……總之，大干世界無奇不有。”經(jīng)王老師這樣一說，我們頓時(shí)也來了精神，對(duì)應(yīng)用題也有點(diǎn)“初愛”了。接著王老師在黑板上寫了幾個(gè)較有代表性的例題，然后對(duì)同學(xué)們說：“請(qǐng)同學(xué)們解答一下這道題。”我當(dāng)時(shí)不知怎么的，仿佛來了靈感，拿起筆很快地式子列出來了，不一會(huì)兒，我算完了，我抬起頭，望了望同學(xué)們還沒有做完，只見王老師正沖著我微笑，仿佛在鼓勵(lì)我。不一會(huì)兒，他微笑著說：“請(qǐng)周旭同學(xué)讀結(jié)果。”當(dāng)時(shí)我愣了一下，因?yàn)槲覜]有想到王老師會(huì)叫我讀。但我立刻定了定神，站起來，流利地讀出了結(jié)果。隨后，同學(xué)們鼓了掌，我當(dāng)時(shí)激動(dòng)極了，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這堂課，不會(huì)忘記王老師的微笑，更不會(huì)忘記王老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
王老師是一位嚴(yán)師，嚴(yán)格要求學(xué)生也嚴(yán)格要求自己。一次他在黑板上抄寫例題，寫完后才發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)數(shù)少寫一個(gè)“0”，他竟然把整道題全擦掉了，重新寫了一遍。我不僅從王老師那里學(xué)到知識(shí)，而且學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，在他的培養(yǎng)下，我學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，王老師是我的嚴(yán)師，更是我的恩師！
隨著畢業(yè)時(shí)間的臨近，我對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的感情更深了，五年來，老師們像母親一樣用知識(shí)的“乳汁”哺育了我，使我從一·個(gè)不懂事的孩子成長(zhǎng)為一名有志氣有理想的少先隊(duì)員。我對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的愛是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。
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