大班科常：爭(zhēng)陽(yáng)光

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察、交流、理解向日葵、葡萄、草莓爭(zhēng)陽(yáng)光的過程中，了解植物生長(zhǎng)的不同狀態(tài)。

2、知道陽(yáng)光與植物生長(zhǎng)的重要關(guān)系，樂意關(guān)注自然界更多植物生長(zhǎng)情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制三種植物生長(zhǎng)狀態(tài)的ppt，幼兒記錄卡、植物圖片，向日葵、草莓、葡萄的小圖片與生長(zhǎng)形態(tài)文字卡片、幼兒分組操作的材料。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示“爭(zhēng)陽(yáng)光”的文字卡片：認(rèn)識(shí)這些字嗎？（爭(zhēng)陽(yáng)光），什么意思呀？

爭(zhēng)陽(yáng)光就是努力爭(zhēng)取得到陽(yáng)光

2、猜猜誰(shuí)可能會(huì)來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光？

還有誰(shuí)需要陽(yáng)光的，也要來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光？

小結(jié)：原來(lái)我們?nèi)�、�?dòng)物、植物的生長(zhǎng)都需要陽(yáng)光。

二、 閱讀理解

（一）觀察閱讀ppt1，

提問：這是哪里？（綠色家園）誰(shuí)來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光了？

（二）閱讀理解向日葵爭(zhēng)陽(yáng)光的過程觀察ppt2

1、向日葵是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的呢，我們一起來(lái)看看聽聽吧：向日葵腰桿直挺挺的，拼命往高處長(zhǎng)，葉子又闊又大，伸向四面八方，終于爭(zhēng)到陽(yáng)光了。

2、向日葵是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的？

小結(jié)：向日葵真有辦法，它用拼命長(zhǎng)高的辦法去爭(zhēng)取陽(yáng)光，使自己生長(zhǎng)得更好。（出示相應(yīng)文字）

（三）草莓、葡萄爭(zhēng)陽(yáng)光

草莓和葡萄可著急了，也急著要來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光，它們是怎樣爭(zhēng)到陽(yáng)光的呢？想一想、猜一猜，把你們的想法記錄在這張記錄紙上。ppt3

1、幼兒分別記錄草莓、葡萄爭(zhēng)陽(yáng)光的情況

2、請(qǐng)幼兒個(gè)別交流。

3、我們一起來(lái)看看，它們究竟是怎么來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光的？

（1）葡萄、草莓到底是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的？播放ppt4、5。

小結(jié)1：葡萄本領(lǐng)真大，它的藤兒爬呀爬，爬的高高的，卷須卷呀卷，卷的緊緊的，用藤條纏繞的辦法爭(zhēng)取陽(yáng)光的。（出示相應(yīng)文字：藤條纏繞）

（2）葡萄和草莓是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的？

小結(jié)2：草莓的辦法真好，它躺在地上，貼著地面，用葉蔓舒張的辦法也爭(zhēng)取到了陽(yáng)光。

（出示相應(yīng)文字：葉蔓舒張）

總結(jié)：不同的植物爭(zhēng)陽(yáng)光的方法是不一樣的：向日葵是用拼命長(zhǎng)高的辦法爭(zhēng)取陽(yáng)光的，葡萄是用藤條纏繞的辦法爭(zhēng)區(qū)陽(yáng)光，草莓是用葉蔓舒張的辦法也爭(zhēng)取到了陽(yáng)光。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移

1、這里還有許多植物，它們是用什么辦法來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光的，我們一起來(lái)說說、分分吧。

2、幼兒分組操作，并交流糾錯(cuò)。

結(jié)束語(yǔ)：在我們綠色家園里還有很多植物，都有自己爭(zhēng)陽(yáng)光的方法，以后我們?cè)偃グl(fā)現(xiàn)、去記錄。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1133844.html

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