中班社會：嗨，你好
活動目標：
1、 嘗試用語言“你好”及不同的肢體動作與他人招呼。
2、 能大膽與他人打招呼。
3、 感受交往的快樂。
活動準備：
1、 繪本大書《你好》。
2、 活動前與其他班老師聯(lián)系，做好交往準備。
活動過程：
一、繪本閱讀
1、出示繪本大書，引發(fā)興趣
——教師：昨天，我們認識了一個甜嘴巴娃娃，她喜歡和別人打招呼，是個有禮貌的好娃娃。今天老師要給大家介紹一只甜嘴巴小熊，我們一起來看看它又是怎么樣變成甜嘴巴的！ 2、集體閱讀繪本
——教師講述繪本1-2頁，提問：畫面中有誰？它們在做什么？它們是怎么打招呼的？（小熊和小鳥，用你好來打招呼）
——設疑閱讀繪本3-4頁。提問：猜猜小熊又遇見了誰？它會怎么做？怎么說？幼兒充分講述后，教師講述繪本3-4頁。
——自主閱讀5-10頁。請幼兒講述繪本5-10頁。重點學說：“你好”及小熊的動作和表情。
3、小結(jié)
——教師：哇，原來這個繪本講述了小熊和別人打招呼的故事，它用了一句很好聽的話來打招呼的，是什么？（你好）
二、討論：如何和他人打招呼
1、教師提出任務
——教師：小熊通過打招呼找到了許多的好朋友，你們也想擁有許多的好朋友嗎？等下，我們也要去找許多的好朋友。你們準備好了嗎？
2、討論：如何和他人打招呼
——教師：老師還有些疑惑，想問問小朋友。你們想怎么樣和別人打招呼呢？除了說你好以外，還可以怎么樣打招呼呢？（擁抱、握手、拉手、親親等等）
——幼兒自由說一說，教師給予積極地評價和肯定。
3、學說短句：你好，我叫XXX，你呢？
——教師：老師還有一個疑問。你想要打招呼的人并不認識你，可能會覺得害怕，不敢和你打招呼，該怎么辦呢？
——幼兒自由回答后，教師提出學說句式。教師：我們可以試試用這個方法：你好，我叫XXX，你呢？
三、實踐：嗨，你好
教師組織幼兒前往鄰班，鼓勵幼兒主動與其他小朋友打招呼。
——教師：嗯，小朋友們想到了那么多打招呼、交朋友的辦法。那我們就去XXX班試一試，看看你的方法管用嗎？你能用這個方法交到幾個朋友。
——鼓勵幼兒大膽用各種方法打招呼，并提醒幼兒不要忘記交換名字。
四、小結(jié)后結(jié)束
教師：今天你用了什么好辦法與別人打招呼的？你交到好朋友了嗎？我們下次再去試一試吧！
活動延伸：
教師在活動后，繼續(xù)帶幼兒去其他班，鼓勵幼兒友好與他人交往，并觀察孩子們的禮貌交往情況。
反思：這個活動是我這個學期當中帶的比較滿意的活動之一了。主要存在的問題是沒有弄清楚繪本教學與一般語言活動的區(qū)別，沒有突出繪本教學的重點，沒有讓孩子很仔細地去觀察圖片，并讓孩子能從中發(fā)現(xiàn)什么。中間有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒只掌握了招手這個打招呼的方式，幼兒對于其他各種的打招呼方式不能很好地掌握，我覺得在我講繪本的時候可能在一定程度上限制了孩子的思維，也缺乏讓孩子試一試的機會去切身體驗，所以導致活動的效果沒有很好的出來，但是整個活動下來還是比較順暢的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1161918.html

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