教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)會朗誦繞口令,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:鵝、河。
2.體驗(yàn)繞口令的趣味性。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)課件
一、創(chuàng)設(shè)情景,大概了解繞口令內(nèi)容。
1.師:小盆友們,今天老師給你們帶來了一首好玩的兒歌,請你們豎起小耳朵仔細(xì)聽,等會告訴我你聽到了什么?(教師念繞口令)好聽嗎?其實(shí)這是一首繞口令。今天我們就來學(xué)一學(xué)這首繞口令。
2.出示圖片1,師:在這張圖片上有誰?他們誰是哥哥?誰是弟弟?還有什么?
學(xué)習(xí)“哥哥弟弟坡前坐”
2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)繞口令里面的內(nèi)容。
二、看著圖譜,幼兒初步學(xué)習(xí)繞口令。
1.師:現(xiàn)在我慢慢的念一遍,請你豎起小耳朵仔細(xì)聽。(教師緩慢的講述繞口令)
2.你們能看著圖譜念出來嗎?那和我一起看著圖譜念一念。
3.師:那我不說,你們自己看著圖片能說出來嘛?
4.單獨(dú)學(xué)習(xí)“鵝”“河”的發(fā)音。師:我剛剛聽到有的小朋友沒有念清楚,這是(鵝)教師示范念一次,請幼兒念一念;這是(河);(教師帶領(lǐng)幼兒多次念這兩個字。之后把最后兩句話念一念。)
三、運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)繞口令
1.師:那我們來分組,右邊的孩子說前面一段,左邊的孩子說后面一段,我們來比比看,那組念得好?(提出要求:要念得清楚,字發(fā)音要準(zhǔn)確。)然后交換。
2.請個別幼兒念繞口令(3-4人一組)。
3.出示最后兩句,學(xué)習(xí)完整的繞口令。
師:你們都學(xué)會啦,那我再加兩句你們會嗎?看看圖譜,這兩幅畫說了什么?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“不知是那鵝過河還是河渡鵝”)
4.請全體幼兒一起完整的念繞口令。5.請個別幼兒上前來念。
四、加深難度,請幼兒打著節(jié)奏加速念繞口令。
1.師:我叫你們一種新的方法念繞口令,那就是打節(jié)奏念,你們看看我是怎么念的,有興趣的小朋友可以和我一起做?
2.帶領(lǐng)幼兒一起打節(jié)奏念繞口令(3邊,一次次加速。)
師:其實(shí)繞口令在一些相聲和舞臺表演中會出現(xiàn),我們來看看吧!
原來繞口令這可以這么快,那我們回去在練習(xí)練習(xí),慢慢變快,然后找老師挑戰(zhàn)。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1336023.html
相關(guān)閱讀:中班語言活動:讀散文學(xué)動詞-落葉
幼兒園中班語言活動:借傘-
中班語言教案:有趣的蛋殼
中班語言教案:有趣的墨跡圖
中班語言教案:輕輕地