在 “生活即教育”理念的指導下，我們發(fā)現(xiàn)，小朋友們對鉆爬的游戲特別的感興趣，所以結合本主題，我們將生活中有關洞洞的經(jīng)驗進行延伸，讓小朋友們運用肢體來做洞洞，從而引導幼兒發(fā)掘身邊值得探索的素材。通過對洞洞的探索，可以引導幼兒建構延續(xù)的、系統(tǒng)的、自主的知識學習體系，為其以后的經(jīng)驗獲得和知識學習奠定基礎。
《綱要》中指出“教育內(nèi)容的組織要充分考慮孩子的學習特點和認知規(guī)律。”所以，本堂活動主要引導幼兒用身體創(chuàng)編出洞洞的造型、引導幼兒鉆用身體創(chuàng)編的洞洞，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)不同的身體部位能創(chuàng)編出不同的洞洞，體會鉆不同的洞洞要用不同的方法。
活動目標
1、運用肢體動作大膽的表現(xiàn)不同造型的洞洞。
2、學習運用合適的方式鉆洞洞，提高肢體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
3、樂于參與游戲，在同伴的合作過程中增強自信心與成功感。
教學重點、難點
學習運用合適的方式鉆洞洞，提高肢體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
活動準備
收集生活中大大小小有不同洞洞的物品，如凳面上有洞的板子、凳子、花籃、有柄的水壺等。報紙、音樂
活動過程
1、活動導入
1)在場地上擺放各種各樣有洞的物品，請幼兒帶著“報紙先生”探索，鉆不同的洞洞。
2)幼兒探索并交流方法。
3)引導幼兒總結經(jīng)驗
2、幼兒創(chuàng)編洞洞
1)幼兒跟隨魔咒“劈里啪啦，劈里啪啦，變變變”，用身體來變出各種洞洞。
2)組織幼兒分享交流。
——重點找變出多個洞洞的幼兒，提示幼兒尋找自己身體有沒有同時變出幾個洞洞的。
——幼兒變出洞洞后，教師用“報紙先生”鉆一鉆。
3、嘗試用肢體動作鉆洞洞
1)游戲：鉆洞洞。
2)組織幼兒分享交流你們剛才是怎么鉆洞洞的?
——盡量請運用不同鉆法的幼兒介紹自己的經(jīng)驗，提示幼兒說明為什幺要這樣鉆。
3)引導幼兒總結經(jīng)驗。
(根據(jù)幼兒的興趣決定游戲時間)
教學反思
此次活動很受孩子的喜歡，在問題的探索中，幼兒能始終保持飽滿的情緒極 大的興趣。同時也讓老師感受到了欣賞幼兒、體驗到與幼兒共同成長的快樂。
1、導入環(huán)節(jié)：我們利用了生活中的報紙讓幼兒初步感知了不同的洞洞要用不同的方法去鉆，從而引導孩子將這種經(jīng)驗遷移到第三個環(huán)節(jié)中的游戲當中，同時也為幼兒之后探索用多種方法鉆洞洞奠定基礎。在導入環(huán)節(jié)，我們提供了許多洞洞物品，讓幼兒感知到洞洞有各種不同大小和形狀，為身體變洞洞的創(chuàng)編埋下伏筆。在讓幼兒用報紙鉆洞洞之后，老師在與幼兒的交流過程中，我邀請了鉆洞犯方法比較典型的幼兒上前來跟大家分享，讓幼兒在直接的觀察中從分了解“生活中不同大小的洞洞要用各種不同的方法去鉆，洞洞大的時候，可以直接鉆，洞洞小的時候要把報紙通過不同的方式縮小才能鉆過去”這一關鍵點。
2、幼兒用身體創(chuàng)編洞洞：這是活動的第二個環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)我們將重點放在運用身體創(chuàng)編不同洞洞上，活動中孩子們的興趣非常的高，于是我們在幼兒進行自由創(chuàng)編的時候注意觀察，及時將創(chuàng)編獨特的幼兒請上前來展示給其他幼兒，調(diào)動孩子們的積極性，尋找更多的肢體變洞洞的方法。我們先是讓幼兒獨自一個人進行創(chuàng)編，再是讓她們探索幾個小朋友一起創(chuàng)編，創(chuàng)編的過程中孩子們都用身體創(chuàng)編了許多不同的洞洞，甚至還創(chuàng)編出之前我們沒有預設出的洞洞來，非常的棒。之后我們又用了導入時的報紙去鉆幼兒創(chuàng)編出的各種洞洞，不僅再次提起幼兒的興趣也為之后的游戲鉆洞洞做了鋪墊。
3、用肢體動作鉆洞洞：本環(huán)節(jié)重點是在讓幼兒親身體驗變洞洞、探索用不同的方法鉆不同的洞洞，在有之前的報紙鉆洞洞的經(jīng)驗積累，幼兒能較快的領悟到運用不同的方式鉆洞洞，而鉆洞洞與變洞洞是一個相互的過程，在鉆的同時，幼兒能發(fā)現(xiàn)變的樂趣。她們在鉆與變的過程中有效的對重點進行了突破。
總的來說，本次活動當中孩子們充分的探索出了許多肢體洞洞并用了許多不同的方法去鉆不同的洞洞，也基本達到了本次活動的目標，但也有一些不足的地方就在于老師沒有更及時的捕捉到更多的鉆的方法，從而導致在結束的總結當中總結的還不夠完整。希望在以后的活動中能不斷的總結、反思，吸取經(jīng)驗，在探索中更好的完善。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/246548.html
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