重難點分析：
重點：根據(jù)歌曲節(jié)奏做小手爬的動作
難點：創(chuàng)編不同的歌詞內(nèi)容和手部動作
活動準(zhǔn)備：
日常生活中讓幼兒體驗爬坡或爬山的動作，豐富幼兒的生活知識經(jīng)驗。
活動過程：
（一）導(dǎo)入
師：“小朋友，咱們班今天來了一位好朋友，你們想不想知道他是誰啊？(出示圖片)噢，原來是毛毛蟲。大家喜不喜歡��？喜歡。有哪位小朋友知道小毛毛蟲是怎么爬的�。浚ㄑ菔綪PT）
（二）展開
1、集體游戲《小手爬》，熟悉歌曲內(nèi)容。（幼兒跟著教師邊念歌詞邊做動作）
師：“小朋友，咱們也來學(xué)學(xué)小毛毛蟲爬一爬好不好？”請幼兒跟老師一起念兒歌，做動作。
師：“小朋友，我們剛才用小手爬山，開心嗎？我們剛才從哪里開始爬的啊？（小腳上）
爬到哪里了呢？（頭頂上）
師：“現(xiàn)在請一個小朋友來做大樹，老師來當(dāng)毛毛蟲嘍。（用手在身體上爬山）.然后請小朋友分組互動，學(xué)會和掌握爬樹的動作和節(jié)奏。
2、欣賞歌曲，做身體動作
（1）教師完整示范。
師：“小朋友真能干，那現(xiàn)在我們能不能一邊唱一邊爬呢？用我們的小手來爬大樹。爬呀爬，爬呀爬，最高爬到哪里了？（頭頂上）最低又爬到哪里了？（小腳上）
（2）提出要求，一起表演
師：“最好能唱到“頭頂上”的“上”的時候剛好爬到頭頂上，唱到“小腳上”的時候剛好爬到小腳上，聽好音樂的節(jié)奏一拍一拍的爬。
（三）結(jié)束
師：“小毛毛蟲都爬累了，他要去喝水了。咱們一起去喝水吧？
游戲結(jié)束，毛毛蟲回家了。
拓展延伸：創(chuàng)編律動，體驗音樂游戲帶來的快樂
師：“小朋友想想看，你的小手除了會爬到頭頂上和小腳上，還可以爬到哪里呢？（如肩膀、耳朵。）把你自己想出的新方法唱進(jìn)歌曲里。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/246648.html
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