一、確定節(jié)目
年級(jí)組長早早地就來跟我商量畢業(yè)匯報(bào)演出的節(jié)目可以有哪些類型;如何讓每個(gè)孩子都能夠有多次上臺(tái)的機(jī)會(huì)但又不會(huì)來不及換裝;每個(gè)節(jié)目都由哪位老師具體負(fù)責(zé)......在多次商量及與其余兩位大班老師溝通后，我們決定一共準(zhǔn)備17個(gè)節(jié)目，種類有：童話劇、舞蹈、小合唱、打擊樂、時(shí)裝秀、律動(dòng)、武術(shù)、個(gè)人才藝及家長節(jié)目，由大班組的4位老師分別擔(dān)任負(fù)責(zé)人。
二、緊張排練
確定節(jié)目后，我們就開始緊張的排練，由于老師少，節(jié)目多，很多孩子又要參加多個(gè)節(jié)目，在排練時(shí)鬧過很多笑話：“排練XX的小朋友跟曹老師一起去體操房。”“排練XX的小朋友跟我到午睡室。”“大二班排練XX的小朋友到我們班來!”老師們都叫著自己節(jié)目的小朋友，結(jié)果很多孩子說：“X老師，我要參加XX，也要參加XX，我跟誰走呀?”這樣的笑話鬧得還真不少呢!每位老師都要排練好幾個(gè)節(jié)目，有些實(shí)在來不及，我們就利用下班時(shí)間排練，終于在演出前，將節(jié)目全都排練完成。
三、彩排
彩排能夠發(fā)現(xiàn)問題，從而改進(jìn)問題，使演出更加成功，因此，我們共進(jìn)行了3次彩排，第一次以踏臺(tái)為主，讓孩子們熟悉場(chǎng)地;第二次以隊(duì)形及上下場(chǎng)的方位、順序?yàn)橹?第三次則跟正式演出一樣，要求服裝也到位，從而明確哪些孩子的服裝要在后臺(tái)換，哪些節(jié)目中間還存在問題，發(fā)現(xiàn)更多細(xì)小的問題。
四、演出
節(jié)目正式演出了，我們4位大班的老師一直忙著組織每個(gè)節(jié)目的孩子，換衣服等等，根本沒有時(shí)間看上一眼節(jié)目。為了讓家長們能夠完完整整地看節(jié)目，所有的事務(wù)全由我們老師負(fù)責(zé)，人手不夠，我們就邀請(qǐng)了蔚斗分園所有空班的老師，老師們毫無怨言，幫助我們共同緊張地做著幕后工作，節(jié)目緊湊而精彩地進(jìn)行著。
因?yàn)槟郏覀兊难莩龊艹晒?因?yàn)楦冻�，我們的演出很成�?我想，我們給了孩子及家長一個(gè)異常難忘的畢業(yè)匯報(bào)演出，為孩子們的幼兒園生活畫下了一個(gè)圓滿的句號(hào)!
幼兒園開學(xué)典禮發(fā)言稿
大班教學(xué)活動(dòng)：畢業(yè)詩
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