（二）說活動目標(biāo)：
《綱要》中指出要讓幼兒“用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，依據(jù)這一目標(biāo)要求，并結(jié)合本班幼兒的實際情況，我制定了以下活動目標(biāo)：
1、 讓幼兒充分發(fā)揮想象力，通過粘、貼、畫、撕自制面具，增強動手能力。
2、 讓幼兒體驗藝術(shù)活動帶來的樂趣。
（三）說活動重難點：
本次活動中，我將充分發(fā)揮幼兒想象力，把制作面具過程中鍛煉幼兒粘、貼、畫、撕等各項技能作為重點。由于以往活動中幼兒沒有使用過毛線、羽毛這一類材料，所以合理利用和粘貼時有一定的困難，所以我將巧妙運用各種材料作為活動的難點。
二、說教法
根據(jù)幼兒年齡特點及幼兒已經(jīng)有設(shè)計和制作藝術(shù)品的經(jīng)驗這一現(xiàn)狀，本次活動中我將時刻遵循《綱要》精神，做幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，力求形成“合作探究式”的師幼互動關(guān)系。在活動中我會使用：觀察發(fā)現(xiàn)法、操作法、表演法等教學(xué)方法來完成教學(xué)活動。
三、說學(xué)法
整個活動中我將始終發(fā)揮幼兒的主體作用，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作的興趣。讓幼兒在看、想、說、學(xué)、做的過程中去發(fā)現(xiàn)、去探索，最終提升能力。
四、說活動準備
為了更好完成活動目標(biāo)，我做了以下準備：
1.知識準備：幼兒已經(jīng)有一定的設(shè)計和制作藝術(shù)品的經(jīng)驗；對化妝舞會有初步了解。
2.物質(zhì)材料準備：各種面具及面具圖片、羽毛、卡紙、彩筆、廢舊毛線等。這些材料為幼兒探索、操作提供了便利條件，同時為突出重難點做好鋪墊。
五、說活動過程
根據(jù)大班幼兒的年齡特點并結(jié)合本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：
（一）、導(dǎo)入部分：設(shè)置情境，引出主題。
為了使整個活動更加富有童趣，讓孩子能積極地參與到活動中來，我設(shè)計了“貓咪小姐開化妝舞會”這一故事情境。我的導(dǎo)入語是：“孩子們，今天我們要去參加貓咪小姐的生日派對，讓我們出發(fā)吧！”
（配課老師扮演貓咪出場，引出本次活動主題。）
（二）、基本部分：觀察探索，動手制作。
1.觀察面具，獲得經(jīng)驗。
有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，相信孩子們興趣的火把已被點燃。我將趁熱打鐵，和孩子們一起觀察實物面具，引導(dǎo)孩子們找到面具的基本特征。我將這樣提問：“你喜歡哪些面具？”“這些面具有那些共同點？”（這一環(huán)節(jié)我會引導(dǎo)幼兒邊觀察邊討論，鼓勵幼兒大膽表達，根據(jù)幼兒的發(fā)言進行小結(jié)，幫助幼兒了解面具的基本特征，獲得經(jīng)驗。）
2.觀察圖片，提升經(jīng)驗。
這一環(huán)節(jié)我準備了許多色彩鮮艷、造型夸張，不同材料制成的面具圖片，幫幼兒打開想象的翅膀�；顒又形覀儠黄鹩^察圖片，和幼兒一起分析面具的制作方法和材料，在原有的基礎(chǔ)上提升幼兒設(shè)計創(chuàng)意面具的經(jīng)驗，為幼兒設(shè)計制作打開思路。
3.認識材料，大膽嘗試。
有了前面的鋪墊，孩子們已經(jīng)迫不及待的想要動手嘗試，在他們充分認識各種制作材料后，我會鼓勵孩子們大膽想象，動手設(shè)計。“貓咪小姐為我們準備了這么多材料，你會選擇哪些呢？”（我會通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計了解孩子們的想法，進行師幼互動，也可以讓孩子之間進行互相借鑒學(xué)習(xí)，生生互動，豐富自己的設(shè)計思路。在孩子們回答問題時，我會適時示范粘貼毛線、羽毛等材料，突破本次活動的難點。）“孩子們還等什么呢？讓我們趕快動手做起來吧！”（這是本次活動的重點，我會觀察孩子們的制作過程，幫助孩子解決他們遇到的困難，鼓勵他們自由發(fā)揮，創(chuàng)意制作富有個性的面具。）
（三）、結(jié)束部分：參加舞會，展示面具，推向高潮。
讓幼兒戴上自制的個性面具，興高采烈的參加貓咪小姐的化妝舞會，體驗成功的樂趣。（本次活動在歡樂愉悅的氣氛中結(jié)束）。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/249534.html
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