活動(dòng)創(chuàng)意：　　“草長(zhǎng)鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。” 綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。我們大六班借此時(shí)機(jī)舉行了以“忙趁東風(fēng)放紙鳶”為主題的系列活動(dòng)。本次活動(dòng)通過 “賞風(fēng)箏”“畫風(fēng)箏”“放風(fēng)箏”等一系列活動(dòng)，使幼兒對(duì)風(fēng)箏產(chǎn)生了濃厚的興趣。此活動(dòng)不僅使幼兒欣賞了多種多樣的風(fēng)箏，知道了風(fēng)箏的來歷，更重要的是孩子們能夠創(chuàng)造性的畫風(fēng)箏，提高了孩子的對(duì)線描畫的審美能力。

　　活動(dòng)中的亮點(diǎn)：

　　展“賞風(fēng)箏”這一環(huán)節(jié)，孩子們的熱情高漲，積極性頗高，紛紛當(dāng)起了小記者，像大家介紹自己的風(fēng)箏，說著每個(gè)人和風(fēng)箏的故事，不僅增進(jìn)了同伴間的友誼，更是開闊了孩子們的眼界；在開展“畫風(fēng)箏”這一環(huán)節(jié)，孩子們用自己獨(dú)特的眼光，采用不同的裝飾花紋，裝飾了一個(gè)個(gè)不同形象、不同特色的蜻蜓風(fēng)箏，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造熱情，也培養(yǎng)了孩子們的審美情趣；在開展“放風(fēng)箏”這一環(huán)節(jié)，孩子們久違的熱情被各色各樣的風(fēng)箏在風(fēng)中飛舞的情節(jié)所點(diǎn)燃，孩子們?nèi)杠S歡呼，我們都能感受在一張張笑臉背后的熱情與激動(dòng)。在風(fēng)箏飛上天的那一刻，孩子們更是激動(dòng)地像小鳥一樣飛來飛去，或是追逐風(fēng)箏，或是和同伴一起放風(fēng)箏，那歡樂的情景令人感動(dòng)。

　　美中不足：

　　親友團(tuán)的大力支持，我們班上大部分的孩子都帶來了風(fēng)箏，在人手一個(gè)風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，我們考慮安全的因素，分成兩組進(jìn)行放風(fēng)箏活動(dòng)。第一組是23個(gè)人小朋友，活動(dòng)開始時(shí)，孩子們非常興奮，當(dāng)老師將銘銘小朋友的“禪”風(fēng)箏放飛在藍(lán)天之上時(shí)，孩子們也開始放飛自己手中的風(fēng)箏，但是因?yàn)轱L(fēng)箏多的緣故，最終使所有的風(fēng)箏線纏繞在一起，成了一鍋“風(fēng)箏粥”活動(dòng)也被迫停止，最為驚險(xiǎn)的是“禪”風(fēng)箏的線斷了，老師跑到校外兩里地后，才將風(fēng)箏找回。第二組21個(gè)小朋友，這次老師乎有了一些經(jīng)驗(yàn)，只帶一個(gè)風(fēng)箏和小朋友一起活動(dòng)，但是，由于風(fēng)箏太少，孩子們只能看老師放，達(dá)不到全體參與的效果，這也是這次活動(dòng)失敗的地方。不過，我相信，有了這次失敗的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)開展中會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)活動(dòng)都會(huì)更加精彩！

教學(xué)活動(dòng)《 五彩的秋天 》的反思
大班教學(xué)活動(dòng)《長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了》

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/277694.html

相關(guān)閱讀：