社會活動《規(guī)則》是通過生活中一些遵守規(guī)則現(xiàn)象及不遵守規(guī)則現(xiàn)象的幾個例子的思考，幫助幼兒總結(jié)提升規(guī)則意識。

　　活動一共分為三個環(huán)節(jié)：

　　1.選擇表情，表達自己的感受。

　　2.觀察幾個畫面，了解生活中遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的幾種現(xiàn)象。

　　3.下棋游戲。

　　活動過程中的問題剖析：

　　1.深挖內(nèi)容、豐富生活經(jīng)驗。在備教案時，我只關(guān)注了幾張典型畫面上的東西，沒有進行生活經(jīng)驗的拓展，使活動局限在設(shè)定的范圍內(nèi)，顯得比較單薄。

　　調(diào)整策略：應(yīng)該激發(fā)幼兒已有的生活經(jīng)驗，把規(guī)則內(nèi)容從課堂延伸到真切的生活，使幼兒有話可講，有經(jīng)驗可以分享。

　　具體措施：當幼兒觀察畫面后，就可以引導幼兒想象一下在生活中還有哪些遵守規(guī)則的事情，哪些不遵守規(guī)則的事情。幫助幼兒養(yǎng)成正確判斷社會現(xiàn)象的能力。

　　2．支撐、引領(lǐng)，歸還學習主動權(quán)。在活動過程中，我采取了高控制的形式，把本來應(yīng)該由幼兒在觀察、思考過程中主動得到的經(jīng)驗直接以語言或圖片分類的形式告訴了幼兒結(jié)果，使幼兒的探索、觀察思考能力沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。

　　調(diào)整策略：把分類、歸納的過程放手給幼兒做，讓幼兒在互相討論嘗試的過程中獲得情感、知識、能力方面的進展。

　　具體措施：把遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的圖片打亂擺放，讓幼兒進行觀察、判斷，然后再送出自己認為合適的表情。并在評講中表達自己這樣送的理由。

　　每個成功的教學活動都需要反復揣摩教材，找到最適應(yīng)的點，圍繞點設(shè)置目標，并根據(jù)目標設(shè)計環(huán)節(jié)，采取恰當有效的教學策略來實施。努力讓幼兒學得主動、生動、有趣。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/351176.html

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