活動目標(biāo)：1、在活動中探索制作紙偶動物的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用紙偶表演的能力。

　　4、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、審美能力。

　　活動準(zhǔn)備：成品及半成品各類紙偶動物幼兒每兩人一份。

　　活動流程：引出內(nèi)容——觀察、思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗(yàn)成功——延伸活動

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動（引起興趣）

　　1、看看會表演的客人是誰？（師以小豬、藍(lán)貓紙偶表演童話�。�

　　2、你喜歡它嗎？為什么？

　　3、你想做一個(gè)紙偶動物來表演嗎？

　　|二、觀察和討論（材料及順序）

　　1、我們來看看，做一只紙偶動物需要什么材料？（幼兒觀察后回答）

　　2、小朋友觀察的真仔細(xì)，那么我們就準(zhǔn)備制作吧。

　　3、但是，每做一件事情都是有先有后的，所以，我們想一想，先做什么，再做什么？（幼兒觀察討論，教師把小朋友討論的結(jié)果用文字按順序表示出來）

　　三、嘗試操作（探索實(shí)踐）

　　1、幼兒選一喜歡的紙偶動物觀察。（老鼠、狐貍、牛、兔、狗等）

　　2、幼兒嘗試制作自己喜歡的紙偶動物。（教師觀察指導(dǎo)，當(dāng)幼兒有困難的時(shí)候，再引導(dǎo)幼兒想辦法解決。怎么畫、怎么裝飾由幼兒自己發(fā)揮）

　　3、頭好了，身子好了，再怎么粘才有趣？（進(jìn)行難點(diǎn)提示：尾巴的變化、腿的變化與姿態(tài)的關(guān)系）

　　四、體驗(yàn)成功

　　1、小朋友來試一試，你的小紙偶想表演什么節(jié)目？（可一人也可多人表演，說一些想法、做一些想做的事或兒歌、故事表演等，鼓勵幼兒在表情、語氣、動作上大膽創(chuàng)作）

　　2、師幼合作表演。（烘托表演氣氛，激勵其他孩子的表演欲望）

　　五、延伸活動

　　小朋友做了這么多有趣的小動物，還有小朋友想做其他的小動物，下堂課，你還可以做其它你喜歡的動物，再把它們裝飾得更漂亮，這樣我們就可以表演很多的故事、兒歌，還可以做游戲、唱歌、跳舞。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、小朋友都喜歡做做玩玩，木偶表演是小朋友最喜歡看的，做紙偶并進(jìn)行表演，可讓幼兒更有興趣探索做紙偶動物的方法，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后做好一件事、認(rèn)真觀察、學(xué)會計(jì)劃的習(xí)慣。

　　2、美工活動離不開感知、模仿、探索、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，教師是通過引導(dǎo)幼兒先感知觀察作品的形狀、料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，突出幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。（如果有難點(diǎn)和問題，就放在探索制作過程，根據(jù)幼兒的不同需要引導(dǎo)他們想辦法解決，使孩子沒有壓迫感而更具解決問題的自主性、自覺性）

　　3、在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。美工活動中不僅要會觀察、會思考、會操作，還要會說話，把認(rèn)識和情感表述出來。“會表演的紙偶動物”是一語雙關(guān)的，包含了語言、表演和折做玩具的能力目標(biāo)。

　　4、會玩紙偶動物。以往活動中，常常看到孩子們動了很多腦筋、化了很多時(shí)間制作的漂亮紙工玩具，因不知如何玩而很快丟棄。故本節(jié)活動，教師刻意讓孩子看到教師表演的整個(gè)動態(tài)和表情，也為孩子能有聲有色地大膽表演打下基礎(chǔ)。

　　5、本活動設(shè)計(jì)力求各個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)明確，活動開展直指目標(biāo)、圍繞目標(biāo)、踏踏實(shí)實(shí)促進(jìn)幼兒智力、能力、情感、知識的發(fā)展。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/440104.html

相關(guān)閱讀：大班其他教案：讓我們的城市更美麗
大班其他教案：尋找春天
大班其他教案：小螞蟻力氣大
大班角色活動《七彩葫蘆娃》
大班隨筆：我是哥哥姐姐了