活動名稱 材料準(zhǔn)備 時間安排 適合場地 活動目標(biāo)及玩法 1、 拍皮球 人手一個皮球 課間、集中安排時間練習(xí) 走廊、塑膠場地等 目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒正確的拍球技能，通過練習(xí)讓每位幼兒學(xué)會這一技能。 玩法：幼兒人手一個皮球，自由練習(xí)。 2、 投籃 皮球、波波球、紙球等；籃架、塑料大筐 課間練習(xí)、集體游戲 走廊、庭院等 目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的彈跳能力，手眼協(xié)調(diào)能力。 玩法：1、跳起身子，將球投入籃球架內(nèi)。 2、在一定距離，將球投準(zhǔn)到指定的塑料大筐里。 3、 滾地雷 皮球、波波球等 課間自發(fā)游戲、集體游戲 活動室、 室外 目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒快速的躲閃能力，體驗合作游戲的快樂。 玩法：課間幼兒5~6人一組圍成圓圈游戲，一人當(dāng)“野鴨”，其他幼兒拿到球后滾向“野鴨”，以打到后一次游戲結(jié)束。 集體游戲時方法同上。 4、 傳球 （頭頂、側(cè)身向后傳球） 波波球、紙球等 集體游戲 室外 目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動作靈活性及反應(yīng)的靈敏度。 玩法：幼兒排成四隊每組第一個幼兒將球從頭頂上、側(cè)身傳球給第二個幼兒，第二個幼兒再將球傳給第三個幼兒，依次類推，直至最后一名幼兒。哪個組第一個完成就為勝利。 5、 運(yùn)西瓜 波波球、紙球等； 塑料大筐 集體游戲 室外 目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒跑的技能。 玩法：幼兒分成五組，A處放一個筐（起點），里面裝滿球，B處放一個空筐（終點），讓孩子從A處取一個球拿出，抱在手里跑到B處投入筐中，然后返回，第二個幼兒出發(fā)，依次進(jìn)行游戲，直到最后一個幼兒完成任務(wù)。 6、 烏龜頂球 波波球、紙球等；墊子；球門 集體游戲 室外 目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的爬行能力。 玩法：幼兒分成兩隊，人手一球，按照次序一一手腳著地曲膝邊向前爬，邊用頭向前頂球，直至把球頂入球門。（根據(jù)幼兒的掌握情況，適時調(diào)整球門距離。）
一幼 周瓊光四月中旬，我園舉行了“中老年教師示范課觀摩活動”。在此活動中，我向青年教師展示了一節(jié)中班體能活動課《運(yùn)水》�，F(xiàn)把我對這節(jié)課的感受寫出來與幼教同仁共勉。
一、說設(shè)計意圖
目前，我國很多地方遭受著百年不遇的大旱，給人們的生活、生產(chǎn)帶來了很大的困難。而“一方有難，百方支援”是中華人民傳統(tǒng)的美德。在大人們捐款、捐物的同時，我們也應(yīng)讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水。《綱要》說要利用幼兒身邊的事物，從小培養(yǎng)他們關(guān)心他人，愛別人的愛心。同時，礦泉水瓶是生活中的垃圾食品，用它來開展游戲活動，不但可以發(fā)展幼兒的走、跑、跳等基本活動，還有利于環(huán)保。于是我以目前的大旱為教育契機(jī)，根據(jù)綱要設(shè)計了此活動。。
二、說目標(biāo)
好游戲是孩子們的天性，中班孩子探索欲望強(qiáng)，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，為了滿足孩子們的探索欲，我設(shè)立了兩個目標(biāo)：一是引導(dǎo)幼兒積極探索水瓶的玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作；二是培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的情感。
三、說教法
此活動中我運(yùn)用了兩種方法：1、自主探索法。即讓幼兒自主探索水瓶的各種玩法。2、示范講解法。清楚的講解，完整的示范，是游戲順利進(jìn)行的前提。
活動時，我設(shè)立了兩個場地。一是為幼兒提供瓶子，鼓勵引導(dǎo)幼兒自由探索瓶子的各種玩法，鼓勵幼兒練習(xí)他們創(chuàng)造出來的玩法，即照顧了能力差的孩子，又為后面的游戲活動奠定了基礎(chǔ)。 在《勇敢的我》這個主題活動中，有一個健康活動是“玩雪球”。上午，天氣寒冷，孩子們在晨間做操的過程中都是哆哆嗦嗦的，手也所在袖子里，做操的動作幅度也小了。
于是，在“玩雪球”這個活動的引入部分，我采用了談話的形式，鼓勵幼兒說說自己對冬天的感受。有的說：“冬天很冷，我早上來幼兒園戴上了帽子與手套”；有的說：“冬天池塘的水會結(jié)冰”；還有的說：“冬天會下雪，我們可以去堆雪人”。“你們玩過雪球嗎？”我接孩子的話問道。“玩過，玩過，可好玩了……”接著，我出示報紙制作的雪球，鼓勵幼兒觀察并說說它是怎樣制作的。（這個雪球用報紙團(tuán)成雪球的樣子，在外面用彩色的膠帶紙粘帖固定。）
幼兒見到這個色彩鮮艷、造型美麗的“雪球”都躍躍欲試。“老師，怎么做的啊？”“老師，你是不是也想讓我們來做呢？”“老師，你做的雪球可真漂亮��！”為了照顧大部分幼兒，我還是拿出一張報紙示范了一次。然后，幼兒興致勃勃開始制作起來。團(tuán)的過程中，有的幼兒技巧掌握的較好，團(tuán)的比較緊，但也有幾個幼兒團(tuán)的雪球很容易散開，我在巡視的過程中幫助個別幼兒團(tuán)緊。待幼兒掌握了這個技巧之后，有的孩子團(tuán)了一個還不夠，接著，又制作起第二個。先做完的幼兒見到自己制作的彩色雪球興奮之情，不宜言表。他們將雪球在活動室里扔來扔去。在鼓勵幼兒加快動作的同時，也關(guān)注玩雪球的幼兒注意安全。
待大家都制作完成后，我們來到戶外。北風(fēng)爺爺今天似乎在發(fā)威寒風(fēng)呼呼地吹來。但是，我們似乎對此并不害怕。孩子們在風(fēng)中盡情地拋雪球、滾雪球、踢雪球。他們似乎感覺不到寒風(fēng)的凜冽，真正感受了冬天做雪球，玩雪球的快樂。
當(dāng)一個活動的取材是貼近幼兒生活，幼兒真正感興趣的。那么，活動過程中遇到一些小小的困難，幼兒也愿意自己去嘗試克服，成為敢于面對困難，勇敢的孩子。瞧，風(fēng)中運(yùn)動著的一個個身影，他們不畏寒風(fēng)是多么的勇敢。
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