設(shè)計(jì)意圖：冬天到了，天氣越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的衣服，故事《小豬的毛衣》中就是講了小豬著急穿上媽媽沒織好的毛衣出去炫耀后發(fā)生的有趣的事。故事講完后，孩子們被故事吸引，也都蠢蠢欲動(dòng)想幫小豬重新織件新毛衣。在大班美術(shù)發(fā)展目標(biāo)中提到：“要讓幼兒充分感受美，并樂于將自己的感受、想象和創(chuàng)造通過各種美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒感受力、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造能力，陶冶幼兒審美情趣與美好情操”，于是我組織了這一個(gè)活動(dòng)，想讓幼兒在情境性的故事啟發(fā)下，利用毛線來貼畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己地認(rèn)識(shí)和感受，大膽表達(dá)自己獨(dú)特的思想和情感，愿意把形象表現(xiàn)得豐富多彩，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。
2、關(guān)心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。
2.幼兒每人一個(gè)貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。
活動(dòng)過程：
(一)開始部分：
1.觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。
師：冬天到了，天氣越來越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?讓我們一起來聽一聽這個(gè)有趣的故事《小豬的毛衣》。 (播放課件)
2.展開討論
師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了?小豬的毛衣上哪里去了?
幼：毛衣還沒織好就穿出去，結(jié)果不小心弄壞了。
(通過體會(huì)媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動(dòng)成果的道理。)
師：豬媽媽看著光溜溜回來的小豬，心情怎么樣?豬媽媽是怎么說的?
幼：哎，毛衣白織了!
3.豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都?xì)鈮牧�，我們�(cè)撓胧裁崔k法來讓豬媽媽重新高興起來呢?討論怎樣幫助豬媽媽，引導(dǎo)幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。
(二)操作部分：
1.出示范例
師：“老師已經(jīng)為小豬做了毛衣，你們來看一下我是怎么做的?它的排列有什么規(guī)律?”
“老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律?因?yàn)榕帕械牟煌�，織出的毛衣也不同�！?/p>
(介紹先將雙面膠上面一層保護(hù)紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法，自己設(shè)計(jì)出各種不同毛衣。)
師：“我們班的每一個(gè)小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀?你們可以自己設(shè)計(jì)毛衣的花紋，我們比比看，誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮!”
2.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。
師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的學(xué)習(xí)用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個(gè)愛干凈，愛勞動(dòng)的好孩子。
(三)展示部分：
作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請(qǐng)幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。
師：1.你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮?看看他是怎么排列的?
2.你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮?他用了哪些顏色?是怎么搭配的?
3.你們覺得哪件衣服最特別，會(huì)讓小豬喜歡，為什么?
(四)活動(dòng)結(jié)束部分
師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說要好好謝謝你們。看來大家都有一雙靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧!
附：故事《小豬的毛衣》
豬媽媽在為小豬織毛衣。她對(duì)小豬說：“穿上試一試吧�！毙旅抡婧每�!小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說：“還沒織好呢，快回來!”
小豬問小狗：“小狗，小狗，我好看嗎?”小狗說：“汪汪，你的短袖衫真好看�！�
小豬問小熊：“小熊，小熊，我好看嗎?”小熊說：“哈哈，你的背心真好看�！�
小豬問松鼠：“松鼠，松鼠，我好看嗎?”松鼠說：“嘿嘿，你的裙子真好看�！�
“媽媽，媽媽，他們都說我好看!”看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：“唉，毛衣白織了!”
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/945252.html
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