首先，講的故事內(nèi)容要適合孩子的智力水平。這表現(xiàn)在時(shí)間上不能太長，一般控制在20分鐘以內(nèi)為好，時(shí)間長了，孩子容易注意力分散。另外還要注意因人而宜，孩子思想若能集中，多講一會(huì)兒也無妨，若分心了就趕快剎住。

　　在內(nèi)容上，給2-3歲幼兒可講些動(dòng)物、植物等故事，貼近現(xiàn)實(shí)的生活故事當(dāng)然更好。故事要短，形象要生動(dòng)，情節(jié)不要太曲折。一般而言，故事的篇幅控制在250-450字左右，講故事時(shí)盡量多用一些繪聲繪色的詞語。比如，講《三只小豬》的故事時(shí)，可以多用“嚕嚕嚕”的聲音來提示。反復(fù)多次以后，寶寶想要看《三只小豬》時(shí)，他就會(huì)發(fā)出“嚕嚕嚕”的聲音。時(shí)間一長，媽媽就可以發(fā)現(xiàn)寶寶最喜歡哪幾個(gè)故事。在講一個(gè)熟悉的故事時(shí)，讀到一半可以鼓勵(lì)寶寶繼續(xù)下面的故事情節(jié)。你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，兩歲大的寶寶就可以背誦了。這時(shí)，盡管他還不能跟你一起朗讀，但他可以記住一些故事了。

　　孩子長到4-5歲有了想象力了，可以講些神話、童話、民間故事。形象可以豐滿一些，詞匯量要逐步增加�！�幼兒園》雜志上的一些故事就很適合這個(gè)年齡段的孩子。為了豐富孩子的想象力，要多用夸張的手法，夸張的表情來講故事。再大了就應(yīng)講些歷史人物的故事和成語、諺語故事，這些故事宣揚(yáng)愛國主義，富有哲理，是啟迪兒童思維和語言的好材料。

　　家長對孩子還可以有的放矢地講故事。對于膽小的孩子可多講些勇敢者勝利的故事;對自私的孩子講些自私使人孤獨(dú)的故事。從這一點(diǎn)講，家長講故事比老師更為重要，因?yàn)榧议L可以根據(jù)自己孩子的個(gè)性，有針對性地選擇故事，進(jìn)行更有效的教育。

　　還應(yīng)注意，家長講故事的言語要生動(dòng)。有的家長故事選材很好，可是，他們不是在講故事，而是在念故事，他們按照書上的文字一個(gè)字一個(gè)字地念。由于孩子對書面語言還不熟悉，有的甚至聽不懂，聽聽就沒有意思了。最好在講的過程中要多用象聲字、象形字，必要時(shí)應(yīng)抑揚(yáng)頓挫、手舞足蹈，眼睛、嘴巴連同臉上的肌肉一起調(diào)動(dòng)起來。只有自己講得津津有味，孩子才能聽得津津有味。

即使是大一點(diǎn)的孩子，會(huì)自己看書了，閱讀，也不是他一個(gè)人的功課。每天若能固定撥出二、三十分鐘，將家里某個(gè)角落打點(diǎn)得平和、溫暖，輕輕的音樂、柔柔的光線;無須每個(gè)人都正襟危坐，也不必規(guī)定讀些什么，就是安安靜靜地，看書、或是說故事分享。親子可以共同進(jìn)入一個(gè)故事，也可以各自尋覓所好;就像每天固定的卡通時(shí)段，只要能夠透過這個(gè)機(jī)會(huì)，引領(lǐng)孩子進(jìn)入另一個(gè)充滿色彩的世界，享受充分的自在、專注，他自然就會(huì)每天期待、甚至主動(dòng)為大家布置這小角落，提醒你，時(shí)間到了! 時(shí)間不必太長、形式可以多樣。

　　說故事給小小孩聽時(shí)，盡量別再找太過冒險(xiǎn)、驚嚇、或讓太多想像、甚至?xí)�讓小孩害怕的情�?jié)。如果他今天心情不好、想要略過今天的閱讀活動(dòng)，就不要勉強(qiáng)。如果孩子總是要求你說同樣的故事，既然他百聽不厭，那就再說一回吧。哪天爸媽孩子精神體力都不錯(cuò)，穿插新鮮的話題;或是偶爾帶著孩子上書店挑選最新作品，相信孩子都會(huì)十分樂意。

　　提醒爸媽，時(shí)間不必太長!別抱怨孩子不夠?qū)Ｐ�、總是聽不完一整篇故事。畢竟孩子的專注能力還是有限，眼睛、體力也不能太過負(fù)荷，一旦超過極限，彼此的不耐反而容易成為閱讀樂趣的殺手。當(dāng)大孩子沉浸在書中世界時(shí)，也不要任意地打斷他，更別急著在故事結(jié)局出現(xiàn)、放下書時(shí)，立即問他「書上說什么?”這個(gè)過程，不就是要讓全家人都輕輕松松的，自由交談、幻想，因?yàn)檫@是故事時(shí)間呀。就利用這段共處，讓自己的繁瑣沉淀、也讓孩子放松弛騁。

　　請爸媽別偷懶，記得自己和孩子間的這個(gè)小約定!只要你也認(rèn)為這是重要的，愿意全心全意保留這段專屬你、孩子與故事的交流，全家人一起閱讀的美好經(jīng)驗(yàn)就是另一種幸福。
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