手邊的8件好教具
美國教育家杜威主張“從做中學(xué)”，讓孩子親自操作，在操作的過程中習(xí)得能力，這個過程就是“從做中學(xué)”的最好體現(xiàn)。在孩子的眼中，生活中的所有物品都是新鮮的，如果某件物品能夠更有效地協(xié)助孩子獲得經(jīng)驗，那么這件物品就可被稱為“教具”，因為它已成為教育的工具——教導(dǎo)孩子某項技能或知識的媒介。
教具也是玩具
那么，教具和玩具有差別嗎?益智玩具和教具又有什么不同?
從字面上來看，教具就是具有教育意義、能幫助孩子學(xué)習(xí)的工具，是針對某項需要學(xué)習(xí)的能力做設(shè)計，供孩子學(xué)習(xí)使用，多半需要大人的引導(dǎo)示范。而玩具的目的是“帶給孩子興趣和快樂”，主要目的是吸引孩子的注意力，可能不需要大動腦筋，也不具備挑戰(zhàn)性，自然不一定具有教育功能。
不過，如今教具玩具化、玩具教具化已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，也就是讓教具變得有趣，同時賦予玩具教育意義，因此這兩種工具的差別已經(jīng)不大。總之，教具不是一件嚴肅的工具，而是存在于生活之中、并且讓孩子從游戲中得到學(xué)習(xí)的工具。因此，如果您不想多花錢，完全可以自己動手做教具。
制作教具5大原則
很多家長以為教具只存在于親子園或幼兒園之中，其實只要父母花點心思，生活中的各種物品都能變成教具。在我們學(xué)會如何化平凡為神奇之前，一定要率先熟知教具制作的觀念和原則。
1安全性
如果教具的安全性無法得到保證，那么再好的教育功能也都是空談。因此，在制作時一定要注意使用安全，包括邊角是否可能刮傷孩子、孩子是否可能誤食等細節(jié)。
2趣味性
富有趣味性的教具才能吸引孩子動手操作，只能吸引孩子1次的教具還稱不上是好教具，只有那些能吸引孩子不斷操作的教具，才算是富有趣味性的教具。身處敏感期的孩子都喜歡重復(fù)的動作，并且借助重復(fù)動作獲得學(xué)習(xí)能力和經(jīng)驗。
3適齡性
要制作出富有成效的好教具，就一定要考慮到孩子的年齡狀況，也就是說教具要符合孩子的發(fā)展能力。因此，父母要切實掌握孩子的發(fā)展程度，比如到了發(fā)展精細動作的時候，就要制作可練習(xí)精細動作的教具。
4由簡到難
即便是同一件教具，也會有難易程度的分別。家長必須充分了解孩子的發(fā)展程度，不要給予難度超出其能力太多的教具，以免引起挫敗感，無法繼續(xù)保持操作的興趣。以練習(xí)小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力為例，建議首先提供剪紙讓孩子練習(xí)，一開始劃直線讓孩子沿著直線剪裁，然后再劃斜線、曲線、圓形和各種不規(guī)則線條等。
5注意尺寸
為了方便孩子操作，教具及材料都要符合孩子的手部尺寸，比如剪刀一定要使用兒童安全剪刀。
家中隱藏的8件好教具
一、好用物品：礦泉水瓶
教具名稱：保齡球
適合年齡：2歲以上
功能：訓(xùn)練大動作及肌肉力量、專注力、秩序感。
材料
1 3～15個礦泉水瓶，大小基本相同，最好是同樣的瓶子。
2 蠟筆、彩色筆、水彩等涂鴉用具。
3 廢紙。
4 雙面膠。
5 橡膠球。
做法
1 先在每個瓶子身上粘好廢紙。
2 和孩子一起給瓶子畫上彩繪，增加親子互動時間。
3 拿1個平常玩的球當(dāng)作保齡球，讓孩子將瓶子一一攏好，即可開始進行保齡球游戲。
玩法
基礎(chǔ)玩法
親自制作的保齡球游戲，可使孩子享受創(chuàng)作的過程及完成的成就感。在制作的過程要給孩子充分的自主權(quán)，不需要規(guī)定畫什么。依孩子的能力擺放不同數(shù)量的瓶子，如果孩子已經(jīng)能將9個瓶子都擊倒，可再增加瓶子數(shù)量。
進階玩法
如果孩子已經(jīng)能將所有的瓶子都擊倒，就陸續(xù)在瓶內(nèi)裝滿水，或是拉遠拋球的距離，將游戲難度稍微提升一些，讓孩子對游戲保持新鮮感。
二、好用物品：厚紙板
教具名稱：指甲訓(xùn)練板
適合年齡：3歲以上
功能：訓(xùn)練精細動作、獨立性、生活自理能力。
材料
1 厚紙板數(shù)張。
2 黑色畫筆。
3 安全剪刀。
4 安全指甲剪。
做法
1 將孩子的手放在厚紙板上描繪出外形，請孩子剪下。
2 在每雙手的手指末端以黑色線描繪出指甲，并在指甲的最末端畫上一節(jié)黑黑的部分。
3 最后選1只安全指甲剪，讓孩子練習(xí)剪指甲。
玩法
基礎(chǔ)玩法
一開始可將黑色指甲畫多一點，請孩子沿線剪下黑色部分，并告訴他：“這就是平常需要被剪掉的指甲�！奔糁讣资且豁椫匾纳钭岳砟芰�，同時也是訓(xùn)練小肌肉發(fā)展的重要方式。
進階玩法
等孩子剪得比較自如之后，再慢慢減少黑色指甲部分，以提升難度。
三、好用物品：吸管
教具名稱：造型玩具
適合年齡：3歲以上
功能：創(chuàng)意思考、小肌肉動作
材料
1 吸管數(shù)支。
2 鐵絲數(shù)支。
3 剪刀。
4 小盒子。
做法
1 先將吸管自行裁剪出短、中、長3種長度。
2 比照吸管的長度將鐵絲同樣分成短、中、長3種，但長度要超過吸管。
3 將各種長度的吸管和鐵絲分籃裝好，由孩子自行組裝成創(chuàng)意作品。
玩法
將鐵絲穿進吸管中，吸管就成了可隨意造型的彎管，利用鐵絲的硬度即可自行塑造出各種造型，形狀會比只有鐵絲來得更鮮明。
這項教具的使用有些難度，一開始需要父母的引導(dǎo)，為孩子示范如何將吸管連接。在孩子完成創(chuàng)意作品的過程中，父母也可在一旁協(xié)助，并在完成后以開放式的話語詢問“這是什么”“為什么要做這個”，讓孩子練習(xí)思考與表達。
四、好用物品：豆子
教具名稱：掃地訓(xùn)練器
適合年齡：2歲半以上
功能：獨立性、生活自理能力、大肌肉、分類
材料
1 黃豆和綠豆。
2 小掃帚。
3 托盤。
4 膠帶。
做法
1 在托盤中用膠帶貼出一個明顯的方框。
2 將黃豆和綠豆倒到托盤中。
3 將小掃帚交給孩子，請他將豆子掃到方框中。
玩法
基礎(chǔ)玩法
有些勤勞的孩子要幫媽媽掃地，但是怎么掃就是掃不干凈，這就是因為孩子不知道要將垃圾集中掃在一起，不妨從小利用一些簡單的材料讓孩子練習(xí)掃地。在有限的范圍內(nèi)貼出1個方框后，要求孩子將綠豆和黃豆都掃進方框中，并且告訴他：“掃地就應(yīng)該這樣，要把垃圾都掃到同一個地方。”如果覺得掃豆子難度較大，一開始也可選擇掃體積更大的花生。
進階玩法
當(dāng)孩子能將東西全都掃進去一個方框之后，可再貼出另外一個方框，讓孩子將綠豆和黃豆各自掃進不同的方框之中。
五、好用物品：書本
教具名稱：書的迷宮
適合年齡：2～4歲
功能：讓孩子練習(xí)大動作發(fā)展與邏輯概念
材料
多本厚書。
做法
1 將書豎起來放置，放在地上擺成兩排，兩排書之間的距離最好保持50厘米以上。
2 可依孩子的能力決定迷宮的長度和彎角的數(shù)量。
玩法
基礎(chǔ)玩法
依孩子的能力設(shè)計迷宮的長度，一開始可先擺放一條簡單的直行通道，讓孩子練習(xí)在有限制的道路里走路，并且要求他隨時小心，不能將圍墻(書本)撞倒。當(dāng)孩子能夠行走得比較自如之后，就可以另外加些設(shè)計。
進階玩法
有些通道可以多設(shè)計幾個彎角，還可以設(shè)計成沒有出口的死胡同(即終點)，成功地走到終點，會讓孩子很有成就感。還可在路途中設(shè)一些障礙點、問題站等，或是要和媽媽猜拳的小關(guān)卡，這些設(shè)計都能讓孩子感覺在游戲過程中充滿樂趣。
六、好用物品：茶杯
教具名稱：順風(fēng)耳與千里眼
適合年齡：2～4歲
功能：聽力、觀察力
材料
1 3個以上的透明水杯。
2 1根筷子。
做法
在茶杯中分別裝入不同容量的水。
玩法
媽媽先拿2個杯子，里面分別裝入不同高度的水，并將水倒來倒去，讓孩子發(fā)現(xiàn)水量加減后的變化。另外也可利用筷子敲敲杯子邊緣，讓孩子發(fā)現(xiàn)不同高度的水敲出來的聲音也有所不同。在玩的過程中，媽媽可主動詢問孩子：“有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不同?”引導(dǎo)孩子觀察并練習(xí)表達。
七、好用物品：喜餅盒
教具名稱：收納盒
適合年齡：2歲以上
功能：分類概念、小肌肉發(fā)展
材料
1 喜餅盒1個。
2 各類小物品數(shù)個。
玩法
將喜餅盒中的小格子當(dāng)做各種物品的家，告訴孩子：“不同的格子里住著不同的東西�！币蠛⒆訉W(xué)會將不同的東西放回各自的“家”中。先在每個格子中放1件物品(即主人)，然后對孩子說：“來幫主人找到他的家人吧�！弊尯⒆诱页龊椭魅藢儆谕活惖臇|西，并且放置到同一個家中。如果孩子放錯了，家長可以制造一些有趣的音效，讓他明白這個客人走錯地方了。
八、好用物品：毛巾
教具名稱：觸覺訓(xùn)練器
適合年齡：2～3歲
功能：敏銳度、觸覺
材料
不同觸感的毛巾數(shù)條。
玩法
先讓孩子摸一摸不同材質(zhì)的毛巾，讓他感受不同的觸感。接著拿其中1條毛巾摩擦孩子的身體，讓他猜猜看是哪一條。這樣除了讓孩子了解各種材質(zhì)的觸感有所不同之外，也可增強其感覺的敏銳度。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/588006.html
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