前言：挫折教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著很大的意義，但是對(duì)孩子的挫折教育也要多講究一定的方法與技巧，今天就讓我們一起來(lái)看看如何對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育吧，希望父母?jìng)兌寄軌蛘�確的對(duì)待！

　　癥狀一

　　家長(zhǎng)不幫孩子總結(jié)敗因

　　粘先生：在社區(qū)舉行的寶寶才藝比賽中，最終只有三個(gè)小朋友獲獎(jiǎng)，他們?cè)谂_(tái)上喜笑顏開(kāi)。臺(tái)下沒(méi)有得獎(jiǎng)的孩子默默無(wú)語(yǔ)、表情嚴(yán)肅，我們當(dāng)家長(zhǎng)的也是如此。后來(lái)有個(gè)女孩扁著嘴小聲抽泣，接著所有沒(méi)得獎(jiǎng)的孩子也都哭了。面對(duì)這種情況，我們只能安慰孩子：“沒(méi)關(guān)系，輸就輸吧，得獎(jiǎng)的小朋友還沒(méi)有咱們演得好呢�！�

　　診斷：

　　孩子為比賽輸了而哭并非壞事，既是情緒的自然發(fā)泄，也是一種爭(zhēng)強(qiáng)好勝、要求上進(jìn)的表現(xiàn)。此時(shí)家長(zhǎng)不能告訴孩子“輸就輸吧，沒(méi)關(guān)系”，否則會(huì)助長(zhǎng)他無(wú)所謂的心態(tài)，而是應(yīng)該幫助他分析失敗原因，認(rèn)識(shí)到自己的不足，才能讓孩子有收獲。親子網(wǎng)

　　癥狀二

　　家長(zhǎng)把想法強(qiáng)加給孩子

　　馮女士：在幼兒園舉行的公開(kāi)課上，很多孩子并不想發(fā)言，小手偶爾抬起一點(diǎn)又立刻放下，再扭頭看看媽媽的臉色。不少媽媽都拉著臉、緊皺眉頭，用期待的眼神要求孩子盡快發(fā)言，于是孩子不得不勉強(qiáng)舉手。

　　診斷：

　　家長(zhǎng)首先必須改變自己的觀念，不要把想當(dāng)然的想法強(qiáng)加在孩子頭上，給孩子更多選擇，讓他(她)做喜歡的事情，真正從內(nèi)心去激發(fā)抗挫能力，知道跌倒了該如何爬起來(lái)。

　　療程解析

　　挫折教育不能一蹴而就，家長(zhǎng)們應(yīng)該分為四個(gè)療程循序漸進(jìn)地對(duì)孩子進(jìn)行“治療”。

　　第一“療程”：培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。適用年齡：0～1歲，低幼階段。

　　療法：孩子的挫折教育在出生后就應(yīng)該開(kāi)始。很多家長(zhǎng)無(wú)條件地保護(hù)孩子，無(wú)意中會(huì)讓孩子覺(jué)得他在家庭中是第一位的，這對(duì)于以后孩子的抗挫折能力是非常不利的。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子感受到他與其他的成員都是平等的，慢慢培養(yǎng)一種家庭責(zé)任感，學(xué)會(huì)獨(dú)立去面對(duì)、解決問(wèn)題。

　　第二“療程”：培養(yǎng)孩子的生活自理能力。適用年齡：1～3歲，幼兒階段。

　　療法：當(dāng)孩子可以站立、行走了，在確保安全的前提下，讓他自己獨(dú)立去完成，不要總是抱著或者幫他邁步等。孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也是心理的不斷發(fā)展完善。孩子稍大后，可以讓他試著料理自己的生活，在自理的過(guò)程中能夠培養(yǎng)孩子的自信心，并遷移到以后的生活和交往中去。

　　第三“療程”：培養(yǎng)孩子心理的獨(dú)立性。適用年齡：3～5歲，幼兒園階段。

　　療法：平時(shí)我們總會(huì)教育孩子要助人為樂(lè)，并且也在身體力行地幫助孩子。然而有時(shí)候需要孩子獨(dú)立完成的事情，卻給予過(guò)多幫助的話，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴心理。只要是孩子有興趣的事情就鼓勵(lì)他獨(dú)立去做。親子教育

　　第四“療程”：培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。適用年齡：5～6歲，學(xué)前階段。

　　療法：孩子步入課堂后，傳統(tǒng)的教育重視數(shù)理邏輯和語(yǔ)言表達(dá)能力，但這僅僅是學(xué)習(xí)的一個(gè)層面，更重要的是要培養(yǎng)他的求知欲，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。不少孩子總喜歡打破沙鍋問(wèn)到底，這就是他在思考問(wèn)題的表現(xiàn)，此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心解答，即使是自己回答不出來(lái)的問(wèn)題，也不要怕丟面子，可以和孩子一起查閱書(shū)籍、進(jìn)行試驗(yàn)來(lái)探討。

總結(jié)：為孩子適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造挫折是一種教育的方法，但若是屢次的讓孩子造受挫折只會(huì)失孩子們失去自信，雖然說(shuō)挫折教育可以培養(yǎng)孩子尋找幸福的能力，但是家長(zhǎng)們一定要把握好這個(gè)度！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1067786.html

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