大班學(xué)習(xí)故事：好玩的五子棋

觀察實錄：
彤和宇在下五子棋，前面彤已經(jīng)輸過兩局了，這次宇的黑子又滿了連續(xù)五子，又贏了。兩人收拾好棋子，交換了顏色，由彤執(zhí)黑子，宇執(zhí)白子，兩人商量好這局由彤先下，就開始了。宇步步攔截，彤變換方向，當(dāng)彤的黑子連續(xù)三個后，宇在一邊放下白子；彤充四，宇再堵。彤往旁邊發(fā)展，宇充四，彤?dāng)r截。宇在上下已經(jīng)都有攔截的地方充了四子，而這里再也沒有地方讓他充滿五子了。彤提出疑問，宇告訴她：“我要把這里都填滿，不給你留地方�！眱扇四銇砦彝�下了好久，棋盤上的棋子越來越多，旁邊觀棋的楠忍不住想提意見，我提醒他：“觀棋不語�！蓖�說起家里也有棋子，是小的，明天帶來。楠馬上說：“那我跟你下吧�！蓖�說：“我還是跟宇下吧，他很厲害�！眱蓚�人邊下邊笑著說：“我感覺，我們這盤棋下到晚上也下不完了�！�
行為解釋：
本次活動的重點是觀察了解孩子們是否了解五子棋的游戲規(guī)則，并且是否能按規(guī)則游戲。孩子們在幼兒園下五子棋的機會并不多，有一次宇跟我說會下五子棋，我就從家里帶了棋來跟他下，戰(zhàn)果是他雖然輸給了我卻贏了其他孩子。經(jīng)過一段時間后，從今天的游戲可以看出，不管是下棋的孩子還是觀棋的孩子都明白下五子棋的方法，知道只要同樣顏色的五個子連成一條直線就算贏。下棋時有意地走成“活三”，或者使用“充四”的方法擴展自己的棋路。攔截的孩子也明白只要對方有“活三”就必須在一方攔截，“充四”的情況也一定要攔截。而觀棋的孩子在觀棋的過程中遇到一方出現(xiàn)危險或不知接下來該怎么辦時，會情不自禁地想要發(fā)表自己的想法�！吨改稀芬仓赋觯捍蟀嗟暮⒆討�(yīng)該了解每個人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習(xí)。彤在跟宇下棋的過程中，雖然一直輸，卻并不生氣，也不氣餒，反而發(fā)現(xiàn)宇的特長，并愿意向他學(xué)習(xí)。
教育策略：
大班的孩子會對益智類的產(chǎn)品如棋類充滿興趣，以前孩子們也從家里帶了好多飛行棋來�，F(xiàn)在對五子棋產(chǎn)生了較大的興趣，可以多提供機會讓孩子練習(xí)。不會的孩子可以通過觀察、詢問等方法了解，也可以向能力強的孩子請教。同時也鼓勵孩子們在日常生活中發(fā)現(xiàn)其他孩子的愛好和特長，愿意向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1315551.html

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