前兩天，媽媽看豆豆套圈玩，豆豆先把小圈給套上了，再套大的，就放不上去了。媽媽就教她：豆豆，你看小圈圈在這，大圈圈套不上了，咱們把小的先拿下來，先套大的，再套小的，這就好了……媽媽只想讓豆豆學會看圈的大小，學會怎么解決套第二個圈的問題。姥姥過來就說：豆豆，這么套，先套這個藍的，在套這個綠的……媽媽給攔住了，媽媽想讓豆豆自己學會怎么套。姥姥說：就應該這么套，這樣才是一個寶塔型的。
應該？什么是應該呢？玩具都有1、2、3、4的玩法，孩子就比著大人的做法去做嗎？媽媽不以為這有什么好。媽媽以為，玩層層圈，可以讓寶寶學會手眼配合，學會大小概念，學習顏色，但是，應該讓寶寶能夠理解為什么這樣，而不是僅僅記住先怎樣，后怎樣。寶寶可以自己去發(fā)現小的套上了，大的就不能進去了，大人應該只是引導寶寶去發(fā)現，而不是“告訴”他應該怎樣。
對豆豆來說，圈圈是可以套的，可以拿著敲東西，可以放到盒子里去……豆豆還喜歡把圈圈往媽媽鼻子上套，特別是媽媽躺著的時候，放到媽媽鼻子上，然后豆豆再來和媽媽隔著圈碰鼻頭，那天，還過來用嘴把圈給叼走了……每有一個新玩法，豆豆都特高興。其實，怎么玩，哪有什么一定之規(guī)呢？當然，引導她套圈可以學東西，但寶寶自己的玩法能夠樂在其中，有什么不好？誰又能說這樣對智力發(fā)育沒好處呢？
從小到大，我們被告知了多少應該如何如何，大家都中規(guī)中矩，往一個模式里走，幼兒園、小學、中學……一直到工作，創(chuàng)造力和個性就這樣一點點的被磨滅。孩子是最富想象力的，還是讓他們能夠更自由的玩吧，又有誰規(guī)定玩具一定要怎樣玩才對呢？
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