現(xiàn)在大多數(shù)家庭都只有一個孩子，獨生子女顯得更加珍貴。很多父母小時候由于經濟條件限制，沒有接受到很好的教育，便想方設法要給孩子最好的，希望孩子完成自己未實現(xiàn)的理想。很多早教機構的盛行，正是迎合了父母的這種心理。很多父母不管自己的經濟條件如何，不論早教學費多么昂貴，創(chuàng)造條件都要把自己的孩子送去早教。
家長：在家調教寶寶 更聰明
小雨媽媽說，她從懷小雨開始，就注重胎教，小雨出生后，她也沒特別送去什么早教機構，平時就是給她聽點音樂，放點英文磁帶之類的。不過她經常會帶小雨到處去參觀，她說目前小雨已經走過了很多省份。平時也經常帶著她參加音樂會之類的活動、場面，目的是讓孩子見識下。送到早教機構，至少每個月得多支出1000多元，她認為沒有這個必要�！拔覀儾]想過把她培養(yǎng)成一個天才、小神童，目前并不要求她學多少知識，更多的是教她怎么做人，教她一些道理，讓她以后在社會上能更好的生存，讓她能夠快樂成長�！�
早教不是過早學習知識
不是非要到早教機構學習。特別是家庭經濟不寬裕的話，父母可以自己在家里帶寶寶。他建議當寶寶6個月大時，父母就應該給寶寶買一些幼兒讀物，讓寶寶定時定量閱讀。由于寶寶2歲前視網膜等還不成熟，2歲前不要讓寶寶看電視，因為電視節(jié)奏快，沒互動，對孩子視網膜等有傷害。他建議孩子多聽或者看一些節(jié)奏慢、重復的節(jié)目。父母要多鼓勵孩子，肯定孩子的行為，不要拿別的小孩的長處來和自己寶寶的短處比，不要非得讓小朋友按照自己的思維發(fā)展。同時父母害要扭轉觀念，早教不等于早期的知識性學習，早教只是開發(fā)孩子的大腦。孩子至少要到2歲多才能進行識字之類的學習，太早孩子根本不懂。
父母是孩子最好的老師，應該以身作則，教孩子的東西，自己也要做到，這樣才能贏得小孩的信任感。父母可以選擇自己的家里教，但不要閉門造車。父母要多看早教書籍，多關注最新信息。
專家：孩子應以父母為中心
目前早教市場并不成熟，有一些早教機構確實是從精心研究0至3歲兒童身心特點出發(fā)的，而有的則是抓住了家長們望子成龍的心理，以贏利為目的。昂貴的投入并不一定有高回報，早教課程不能以價格多少來證明價值，選擇時一定要謹慎。同時她也希望有關部門能夠加強管理，引導早教市場規(guī)范發(fā)展。
家庭教育對孩子成長起到了關鍵作用。假設孩子成長完全由外因決定，那其中學校教育只能起到30%作用，家庭教育要占70%。
3歲之前是人智力形成發(fā)育的一個重要階段，早教的目的不是多學文化，而是要開發(fā)兒童的智力潛能，所注重的內容是培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和道德品行，通俗而言就是“3歲前教做人，3歲后教做事”。如0歲至1歲的孩子，要養(yǎng)成好的作息習慣，進行動作、語言訓練；1歲至3歲的孩子，進行道德教育，以及肢體運動、語言發(fā)展和與人交往的能力。
父母是孩子早期教育的第一個老師，家長不要簡單寄望于某些早教機構、老師或幫助帶養(yǎng)孩子的人，而應以父母為中心，以家庭為場所施行早教，最好的方法就是做親子游戲，例如和孩子一起玩躲迷藏、老鷹抓小雞的游戲，在游戲過程中很容易促進孩子智力的發(fā)展。
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