蒙臺(tái)梭利博士是蒙臺(tái)梭利教育的創(chuàng)始人，她一開始是個(gè)醫(yī)生，受過嚴(yán)格、科學(xué)的訓(xùn)練，她把醫(yī)學(xué)非�？茖W(xué)的方法，如對(duì)兒童的觀察，對(duì)兒童的把握引進(jìn)到教育中。蒙氏教育至今已有一百多年的歷史了。
　　蒙臺(tái)梭利主要的特點(diǎn)：老師通過觀察幼兒對(duì)蒙氏教具的操作，了解一個(gè)孩子發(fā)展到什么程度，他需要哪些幫助，他會(huì)怎么樣發(fā)展，完全是根據(jù)孩子的需要來布置這么一個(gè)環(huán)境，讓孩子來成長(zhǎng)發(fā)展。
　　蒙臺(tái)梭利認(rèn)為這個(gè)孩子生出來以后，他有無限發(fā)展的潛在能力。這時(shí)候要讓孩子先成長(zhǎng)，而且孩子成長(zhǎng)有自己的時(shí)間表，這個(gè)時(shí)間表不是可以像中國說的拔苗助長(zhǎng)就可以長(zhǎng)高，不是這樣的。孩子慢慢大點(diǎn)了學(xué)說話，學(xué)走路，每個(gè)孩子都有自己的時(shí)間表，但是他或早或晚都會(huì)發(fā)展。比如有個(gè)孩子十個(gè)月會(huì)說話，有的兩歲才會(huì)說話，但是仍然都會(huì)發(fā)展成正常的孩子。
　　全方位的發(fā)展是尊重孩子自身的發(fā)展時(shí)間表，是把學(xué)習(xí)的興趣、能力，包括他自己服務(wù)于自己的能力，作為一個(gè)很根本的東西，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)展他自己。他不僅要發(fā)展，他要學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)數(shù)，學(xué)怎么樣認(rèn)字，學(xué)讀書，學(xué)跳舞，學(xué)彈鋼琴，自己會(huì)拉拉鏈，會(huì)把扣子扣起來，會(huì)做很多為自己服務(wù)的事情，通過這些活動(dòng)增長(zhǎng)了自己的自信，他能幫助別人，這樣他一步一步地，在認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然的時(shí)候，認(rèn)清眼前的事情的時(shí)候慢慢往前發(fā)展，變得充滿了自信。
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