排序卡是鍛煉學(xué)生對(duì)圖形的瞬間記憶能力，通過(guò)訓(xùn)練可開發(fā)右腦記憶潛能，培養(yǎng)快速記憶的能力。
2、esp卡
esp是綜合心靈感應(yīng)、透視、預(yù)知等能力的感知外知覺(jué)（extra sensory perception）這個(gè)詞的縮寫。通過(guò)esp游戲刺激松果體，可以讓孩子在日常生活中對(duì)事物的感悟預(yù)知能力提高，直覺(jué)靈敏，能提前對(duì)一件事情做出預(yù)判。一個(gè)感知力強(qiáng)的孩子，對(duì)周圍的危險(xiǎn)具有很強(qiáng)的直覺(jué)判斷分析，下意識(shí)地趨利避害，從而通過(guò)直覺(jué)引導(dǎo)出潛在的記憶并使用。
3、a音樂(lè)
在任意時(shí)候（休息、做游戲或睡覺(jué)前）都可以播放給孩子聽(tīng)，但不要刻意要求孩子聽(tīng)。α音樂(lè)是一種靈感音樂(lè),這種音樂(lè)的節(jié)拍在60-70之間，頻率在8-14赫茲之間。當(dāng)人聽(tīng)到這種音樂(lè)時(shí)，腦內(nèi)就會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生α腦波。當(dāng)腦波處于α波狀態(tài)，潛意識(shí)就會(huì)發(fā)揮作用。α音樂(lè)不是用作藝術(shù)欣賞的，而是用來(lái)開發(fā)大腦、激發(fā)潛能、協(xié)調(diào)身心的。學(xué)之源右腦開發(fā)訓(xùn)練營(yíng)研究選擇的α音樂(lè)是經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的腦波檢測(cè)，長(zhǎng)期聽(tīng)賞將在無(wú)形中開發(fā)右腦潛能、改善身心狀況。
4、右腦繪畫
通過(guò)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫，或者上色。
通過(guò)科學(xué)研究，右腦是我們的創(chuàng)造型腦，可以無(wú)限培養(yǎng)人們的靈感、想象力，而繪畫恰好可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力、想象力可以訓(xùn)練我的右腦，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)繪畫時(shí)，你將會(huì)探尋被日常生活無(wú)窮無(wú)盡的細(xì)節(jié)隱藏住的那部分大腦。
右腦思維繪畫注重鍛煉孩子的感知能力，增長(zhǎng)孩子各方面的知識(shí)，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力，并培養(yǎng)孩子的色彩感覺(jué)、耐性及靜心做事的能力。
5、右腦識(shí)字
右腦識(shí)字能充分發(fā)揮右腦潛能中海馬區(qū)強(qiáng)大的圖像記憶功能，瞬間將大量漢字轉(zhuǎn)換成影像，學(xué)漢字就如同照相機(jī)拍照一樣輕松自然,將漢字印在腦內(nèi)的語(yǔ)言中樞，輕松記憶且永世不忘。
同時(shí)右腦識(shí)字也結(jié)合現(xiàn)代教育心理學(xué)、記憶學(xué)的原理，將右腦形象學(xué)習(xí)法運(yùn)用于漢字學(xué)習(xí)，使用電影式畫面的對(duì)幼兒腦部產(chǎn)生對(duì)漢字的理解。右腦識(shí)字與以往任何識(shí)字法不同的是，以往的識(shí)字法主要以文字信息來(lái)刺激孩子的。達(dá)到認(rèn)識(shí)漢字的目的。而右腦識(shí)字完全以圖形信息來(lái)刺激孩子的大腦，讓孩子通過(guò)圖畫轉(zhuǎn)換的形式來(lái)認(rèn)識(shí)漢字.
6、物象記兒歌
把兒歌轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的物像再記憶會(huì)達(dá)到過(guò)目不忘的效果。利用圖片場(chǎng)景引導(dǎo)記憶兒歌，同時(shí)識(shí)記漢字。這種記憶方式的訓(xùn)練，對(duì)今后古詩(shī)詞的記憶和課文背誦有很大幫助。
7、詞語(yǔ)記憶鏈掛圖
利用右腦有物像快速存儲(chǔ)的能力進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到快速記憶目的�？梢蕴嵘洃浟Γ_發(fā)右腦潛能。
8、色卡
通過(guò)對(duì)視網(wǎng)錐體的訓(xùn)練，提升注意力，開發(fā)右腦潛能。
9、聯(lián)想思維訓(xùn)練卡
通過(guò)一個(gè)中心詞匯，聯(lián)想出各種相關(guān)詞匯，訓(xùn)練發(fā)散性思維和想像能力。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/889571.html
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