在教授中考讀寫班之前，很多好友，同事，其實(shí)包括我本人都有一個疑惑，“閱讀理解，完形不就是靠多讀，多做嗎？書讀百遍，其義自見，還用教嗎？”但當(dāng)與學(xué)生接觸了幾次后，我深刻發(fā)現(xiàn)了“讀”其實(shí)對學(xué)生來說是一個很重大的命題學(xué)生根本不知道從何讀起。
閱讀理解，學(xué)生缺乏完整閱讀體系和實(shí)戰(zhàn)閱讀攻略
“遇到生詞后，造成焦慮感，不知道如何處理，即便該生詞沒有直接被考查到”；“文中沒有生詞，可是做題目還是要錯”；“遇到長難句無法斷句”；“這句話到底什么意思啦，糾結(jié)死了”……
為了切實(shí)幫助學(xué)生解決閱讀中遇到的種種問題，筆者與中高考項目組老師共同摸索出“圈劃，定位，比對”三步閱讀法，即所謂的task-orientedreading法。以2011年初三一模虹口試卷為例，71題Fred Jenkins used to play baseball every weekend when he was in college。在這題中，我建議學(xué)生圈劃Fred，baseball比較every weekend，incollege。結(jié)果在原文中的首句“when I was in college，I used to play sports like baseball�！睕]有出現(xiàn)every weekend答案很顯然易見是Fred�！叭潱ㄎ�，比對”最大的好處就是從出題者角度出發(fā)，牢牢鎖定考點(diǎn)，有力地提升學(xué)生做題的準(zhǔn)確率，減少盲目閱讀時間。同樣地，在選擇類閱讀理解題目中，進(jìn)行題型分類講解，詞匯題，主旨題，細(xì)節(jié)題，推理題等，學(xué)生獲益匪淺，認(rèn)識深刻。在簡短回答問題，更是從結(jié)合出題潛規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)，告訴學(xué)生如何應(yīng)對，獲取高分。個人覺得要想在閱讀部分得滿分，和平時刻苦的訓(xùn)練密不可分，平時閱讀要分為pre-reading（閱讀前），while-reading（閱讀中），post-reading（閱讀后）三個部分，閱讀前要給自己相對安靜的環(huán)境，閱讀的量要求是考試的2倍，一般5至8篇為一個來回，同時限時，測試結(jié)束后，除了核對答案，弄懂錯題外，還要去復(fù)讀文章，掃清生詞障礙和長難句，不斷提升閱讀能力。
完形填空，傳授核心秘笈助力成功突圍
說起學(xué)生們很懼怕的完形填空，所有在中高考課程一線授課的老師都覺得完形填空是最能考查整體功底的一部分，但絕非像學(xué)生所云“完形難，難于上青天�！蓖ㄟ^幾次授課發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生往往見空填詞，根本不聯(lián)系上下文。填詞時，心里默念道“這個是學(xué)校里�？嫉脑~組”，貌似正確，其實(shí)根本不靠譜。完形填空其實(shí)重點(diǎn)考查的是詞匯，語法在上下文語境中的應(yīng)用�！吧舷挛摹背闪送晷翁羁盏暮诵拿伢�。為此，筆者結(jié)合10年中考真題和數(shù)百份各區(qū)一模，二模卷子，總結(jié)出來“正負(fù)原則”，“段落平行”，“詞匯復(fù)現(xiàn)”，“同義轉(zhuǎn)換”，“詞組搭配”20個字的完形秘笈，以饗讀者。學(xué)生感言，不再迷茫。
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