復(fù)習(xí)具有鞏固雙基,疏通解題思路,培養(yǎng)綜合能力的作用。復(fù)習(xí)課的效果如何,直接影響學(xué)生的中考成績。如何提高化學(xué)復(fù)習(xí)的效率,使學(xué)生的應(yīng)試技能在短時間內(nèi)有突破性的進展,我認為應(yīng)處理好“課堂的務(wù)實化”和“訓(xùn)練的科學(xué)化”這兩個方面的問題。

　　一、務(wù)實的課堂是提高化學(xué)復(fù)習(xí)效率的根本。

　　課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師指導(dǎo)的主陣地,如何向課堂要效益,使學(xué)生在課堂上錘實基礎(chǔ),掌握解題規(guī)律、方法,提高審題能力、探究能力和綜合多項知識技能的能力。這就要求我們的課堂一定要務(wù)實,要立足中考,挑戰(zhàn)中考,不能流于形式,追求花架子,要根據(jù)學(xué)生的實際水平,因地制宜,因材施教,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),對癥下藥。如何形成一個“務(wù)實化”的課堂,我建議采取如下措施:

　　1.加大課堂復(fù)習(xí)的研討程度:

　　選取有價值的問題,讓學(xué)生各抒己見,展開討論,在討論中辨正誤,明是非,加深對知識點的理解;或針對不同學(xué)生設(shè)計的實驗方案,讓其它學(xué)生對這些方案進行評價,這樣,既使學(xué)生掌握了從不同角度評價實驗方案優(yōu)劣的方法,又對學(xué)生以后自己設(shè)計實驗方案起到一定的啟發(fā)、幫助、借鑒作用。

　　2.加強對《中考指要》中習(xí)題研究的深刻度:

　　揚州市教研室編發(fā)的《化學(xué)中考指要》緊扣教材,并以近幾年的中考試題為范例,其中有很多習(xí)題體現(xiàn)了新課程下中考改革的趨勢。因此,要鉆研《中考指要》中習(xí)題,對部分習(xí)題進行挖掘、延伸拓展、變形,舉一反三,類比聯(lián)系,分析其規(guī)律性解法。

　　3.增強復(fù)習(xí)課的專題突破與信息技術(shù)使用的效度與力度:

　　初中化學(xué)需要學(xué)生掌握的知識點比較零散,習(xí)題也是五花八門,琳瑯滿目,逐條逐個去復(fù)習(xí)顯然費時費力,且事倍功半。在復(fù)習(xí)過程中要有意識地將知識點進行梳理,將類似的習(xí)題或者類似的解題方法進行分類匯總,專題突破。這樣,既使學(xué)生易于掌握,又能形成一個規(guī)律性認識,減輕學(xué)習(xí)、記憶的負擔(dān),從而提高解題的能力。由于復(fù)習(xí)課的習(xí)題容量大,所以我們要借助于信息技術(shù),充分合理使用多媒體,發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,節(jié)約時間,提高效率,且還能增強課堂的趣味性。

　　4.分析歷年中考試題,把握當(dāng)前中考的脈搏,注重信息采集的敏感度:

　　盡管每年的中考試題力求穩(wěn)定,但穩(wěn)中有變,在往年的基礎(chǔ)上,一定會有所變革。因此我們要通過分析07年中考試題,多方面采集信息,把握08年中考的命題趨勢。要在課堂教學(xué)中:關(guān)注選擇題中的常規(guī)題、基礎(chǔ)題、計算型選擇題、多向選擇題;關(guān)注推斷題中的數(shù)據(jù)分析;關(guān)注大實驗中的數(shù)量運用和探究問題;關(guān)注計算的變式運用。

　　二、科學(xué)的訓(xùn)練是提高化學(xué)復(fù)習(xí)效率的保證。

　　在復(fù)習(xí)工作中,我們要以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線。教學(xué)的重心在訓(xùn)練,而訓(xùn)練的重心在科學(xué),我們要走“向科學(xué)要效益”的決勝之路。合理科學(xué)的訓(xùn)練,才能有效地提高復(fù)習(xí)水平,如何使訓(xùn)練更為科學(xué)有效呢,常采用的措施有以下幾點:

　　1.精心選編習(xí)題是實現(xiàn)科學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)

　　選編習(xí)題要注意:鞏固“雙基”和綜合應(yīng)用相結(jié)合,難題與易題相結(jié)合,陳題與新題相結(jié)合。注意習(xí)題的 “落腳點”、“結(jié)合點”、“測試點”、“給分點”。綜合復(fù)習(xí)階段應(yīng)有單一選擇題、不定項選擇題、填空題、實驗題、計算題等單一題型練習(xí),還要有中考模擬練習(xí) 。

　　訓(xùn)練的內(nèi)容安排上,我認為應(yīng)該把握好“三度”:力求廣度(即習(xí)題涵蓋的知識面廣)、挖掘深度(即習(xí)題編排時要有層次,進行變式處理,層層深入)、降低難度(即所編習(xí)題盡可能側(cè)重基礎(chǔ)題、中檔題,難題的比例要適當(dāng)。)2.精心組織安排是實現(xiàn)科學(xué)訓(xùn)練的保證

　　訓(xùn)練的方式為多種,要精心組織安排。課堂練習(xí)力求多樣化,如提問、討論、板演、講解、復(fù)述、搶答、競賽等。專題復(fù)習(xí)階段則以形成性測試為主 ,測試時間控制在一節(jié)課之內(nèi),試后隨即公布正確答案,讓學(xué)生及時自我診斷,強化正確的思維過程并及時糾正錯誤,學(xué)生自己難以解決的問題要通過講評解決。綜合練習(xí)階段可先練選擇題,待基本達標后再練非選擇題。

　　訓(xùn)練的組織安排上,也應(yīng)把握好“三度”,即:控制強度 、保證頻度 、提高效度�！半p基”部分還應(yīng)該有特別的訓(xùn)練要求:基礎(chǔ)知識反復(fù)練、化學(xué)用語強化練、化學(xué)實驗綜合練。

　　3.注重習(xí)題講評是實現(xiàn)科學(xué)訓(xùn)練的關(guān)鍵

　　科學(xué)的習(xí)題講評,對于提高學(xué)生的解題能力是非常重要的。在講評習(xí)題時要注意精講、少講,但必須向?qū)W生講清以下問題:講化學(xué)習(xí)題解答的一般思維模式、講各類題型的一般解題思路 、講不同題型的解題規(guī)律和技巧、講一題多變和一題多解、講中考命題走向與答題要求。

　　4.著力思維品質(zhì)培養(yǎng)是科學(xué)訓(xùn)練的核心

　　訓(xùn)練的目標在于培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)、提高學(xué)生知識綜合運用能力、解題能力。為了達到這一目標,在訓(xùn)練時要注意:設(shè)“疑”布“惑”,激疑啟思;倡“議”思“辨”,撞擊火花;借“錯”激“正”,欲擒故縱 ;覓“趣”尋“幽”,活化思維 ;設(shè)“境”創(chuàng)“情”,以情動思。

　　

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