課堂的趣事作文
今天上課的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情。
我們的班長(zhǎng)特別倒霉，因?yàn)樽蛱炖蠋煼艑W(xué)的時(shí)候說(shuō)今天會(huì)抽背書。結(jié)果今天老師一上課就問(wèn)：“有沒(méi)有人主動(dòng)來(lái)背書的啊？沒(méi)有的話，我就要開始抽背了喲！”結(jié)果本來(lái)嘰嘰喳喳的課堂，一下子變得鴉雀無(wú)聲。就在這時(shí)我們的班長(zhǎng)匆匆忙忙的跑了進(jìn)來(lái)，老師就笑了，說(shuō)：“那好，就班長(zhǎng)來(lái)背給大家聽聽，一群沒(méi)長(zhǎng)耳朵的孩子�！钡姑沟陌嚅L(zhǎng)臉一下變得好紅，看起來(lái)十分緊張，結(jié)結(jié)巴巴的根本背不出來(lái)，所有同學(xué)都是皮笑肉不笑的，用同情的眼神望著他，因?yàn)榇蠹叶紱](méi)想到，班長(zhǎng)昨天回家根本沒(méi)有預(yù)習(xí)。
老師見班長(zhǎng)回答不出來(lái)，也非常尷尬。就說(shuō)：“好了，好了，大家今天回家一定要好好背書，明天一定要抽背�！碧炖玻蠹冶緛�(lái)冷汗直冒，結(jié)果都坐在位置上想：太幸運(yùn)了，因?yàn)榭蓱z的倒霉班長(zhǎng)，終于躲過(guò)一劫。
課堂風(fēng)波作文
今天上午第二節(jié)課，同學(xué)們正在專心致志地上課�？墒�，因?yàn)橐晃徊凰僦??一只大馬蜂的到來(lái)，讓這節(jié)語(yǔ)文課變得很不尋常。
課上到一半時(shí)，我們忽然聽到一種奇怪的“嗡嗡”聲，原來(lái)是一只大馬蜂。這只馬蜂像一架小飛機(jī)似的忽上忽下，在教室上空飛來(lái)飛去。同學(xué)們被嚇壞了：有的抱頭鼠竄，有的大聲尖叫，有的渾身哆嗦……整個(gè)教室亂作一團(tuán)。這時(shí)老師心平氣和地說(shuō)：“大家不要害怕，把窗子打開，讓馬蜂自己飛出去�！�
可是這只馬蜂一點(diǎn)兒也不領(lǐng)情，好像偏要和我們斗到底。這時(shí)同學(xué)們又吵嚷開來(lái)，開始商量對(duì)策??怎么才能把馬蜂趕出去。有的同學(xué)說(shuō)用殺蟲劑把馬蜂殺了，有的同學(xué)說(shuō)用書把它拍死，有的同學(xué)說(shuō)用雞毛撣把它撣出去，有的同學(xué)說(shuō)把電風(fēng)扇開下來(lái)，用風(fēng)把它吹出去，還有的同學(xué)說(shuō)把燈開下來(lái)，把馬蜂嚇出去……
這時(shí)，馬蜂好像也害怕了，躲進(jìn)一個(gè)廢棄的電燈盒里，后來(lái)再也沒(méi)有了動(dòng)靜。老師說(shuō)：“動(dòng)物和我們生活在同一個(gè)藍(lán)天下，我們不但不能傷害它，還要保護(hù)它。現(xiàn)在，拿起你們的筆，把剛才的一幕寫下來(lái)吧！”
短短的十幾分鐘，馬蜂給我們的課堂帶來(lái)了一個(gè)小小的風(fēng)波，同時(shí)更讓我懂得了：保護(hù)動(dòng)物，是我們每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做的，因?yàn)閯?dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
第二課堂作文
轉(zhuǎn)眼間，光陰似箭，日月如梭，又到了這個(gè)美妙的星期五，美妙的在于有我們的最愛(ài)??信息課，還有，有人愛(ài)有人愁的第二課堂。
不一會(huì)，到了倒數(shù)第二節(jié)課的下課，我突然想到我的書法作業(yè)沒(méi)做，馬上拿出作業(yè)本寫作業(yè)，這不是平常的作業(yè)，而是爭(zhēng)分奪秒的作業(yè)，因?yàn)樯洗蔚牡诙n堂沒(méi)有交作業(yè)，老師還說(shuō)了：“你下次再不交作業(yè)就把“永”字寫五頁(yè)，沒(méi)有A的重抄！”你說(shuō)慘不慘，經(jīng)過(guò)九牛二虎之“速”終于在上課之前寫完，就馬上趕去第二課堂。哎呀，老師還沒(méi)來(lái)，早知道就不那么趕了。終于老師來(lái)了，進(jìn)入那課室，悶極了，老師說(shuō)的第一句話就是：“同學(xué)們請(qǐng)交作業(yè)，不要跟我說(shuō)一個(gè)星期都做不完丁點(diǎn)作業(yè)都做不完�！毙液梦覍懲炅�，不然怎么交代啊。老師布置了作業(yè)，是要寫一頁(yè)“好”字，老師說(shuō)：“這個(gè)字呢，那個(gè)占位是......”我們照老師那么寫，咦，為什么那么丑？老師說(shuō)：“一定是你的筆畫不一樣，或者你的占位不一樣......”果然，變了好一點(diǎn)了，一下子，很多同學(xué)都看著我的作業(yè)本，我感到了榮譽(yù)感，但不是不多，因?yàn)槭抢蠋熃涛覍懙摹＠蠋熡挚戳丝次�，說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)寫的不錯(cuò)......”當(dāng)說(shuō)到“不錯(cuò)”這兩個(gè)字，一下子很多很多的同學(xué)看著我怎么寫的，那時(shí)，是榮譽(yù)感是很強(qiáng)大。
這次第二課堂，用我喜歡了書法，你們不要看見那個(gè)不感興趣就不學(xué)，一定要學(xué)！不然你就什么都不會(huì)，好像我現(xiàn)在，本來(lái)比喜歡做作文的，自從來(lái)到這個(gè)網(wǎng)站，我就漸漸喜歡作文了。
第二課堂作文
一天，我起了床，讓人看了我這惺忪眼睛的臉，普通人就會(huì)認(rèn)為我是在夢(mèng)游，其實(shí)，我才睜開了幾毫米的眼睛，因?yàn)樘Я耍业难劬δ鼙牭玫蕉嘈【投嘈�，吃早餐時(shí)，只要我看見食物的重影，就能把食物送到我的嘴巴。
當(dāng)我到教室時(shí)我就精神起來(lái)了，好不容易等到最后一節(jié)課，老師說(shuō)：“學(xué)校舉辦了“第二課堂”你們就等待老師吧，沒(méi)叫到的留在課室�！碑�(dāng)老師們把這個(gè)班級(jí)叫去一半時(shí)，一個(gè)穿著紅色的衣服，約莫是三十歲~四十五歲、好像很嚴(yán)肅的老師，把我的名字給念了一遍，我只好跟著老師走了，真想留在課室，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)：“留在課室可以寫作業(yè)，看期待已久的電影，看電影是不說(shuō)話，聽話的，還有棒棒糖呢。”再走的過(guò)程，我希望我可以去到學(xué)電腦科技的地方，我從小就愛(ài)玩電腦，經(jīng)常幫爸爸修一些小問(wèn)題，有一次，電腦不知怎么回事，好像是對(duì)比度太高了，那些字只要細(xì)一點(diǎn)我們就會(huì)看不見，好想他會(huì)隱形似得，怎么看都看不見，因?yàn)槭请娔X問(wèn)題，我就打開了控制面板，就看見了很多關(guān)于電腦的東東，我有帶開了“ＮＶＩＤＩＡ控制面板”然后再打開了“桌面顏色．．．．．．”然后把灰度調(diào)低了，再把對(duì)比度也調(diào)低了，沒(méi)想到的是桌面的字體清晰了，顏色也濃了很多。當(dāng)走到半路時(shí)，哎呀，一個(gè)高大挺拔的女生竟然拿著一支筆，和一個(gè)田字本，心情也不是很好，不會(huì)是她也不想去哪個(gè)班嗎？我自己安慰自己，一定不是書法班，一定不是！當(dāng)走到“多媒體室（２）”是，我放下心來(lái)，不是書法班呀，嚇?biāo)牢伊�，�?dāng)進(jìn)去時(shí)看見一臺(tái)電腦也沒(méi)有；當(dāng)老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們來(lái)到了硬筆書法班，下次來(lái)的時(shí)候，我不去了，你們自己來(lái)，我們是在５號(hào)樓３樓的多媒體室（二）。”我的心像刀絞一般，一直不能平靜下來(lái)，直到放學(xué)。
但是當(dāng)我學(xué)到一半時(shí)；當(dāng)我和別人說(shuō)第一句話時(shí)；當(dāng)我第一次做那個(gè)作業(yè)時(shí)；我明白了，去到什么班都好，只要你慢慢地熟悉這個(gè)興趣班，就不會(huì)討厭它了。
課堂上怎么提高學(xué)生的積極性作文
課堂上怎么提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這是我參加工作以來(lái)一直在思考的一個(gè)問(wèn)題。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)最重要的途徑，利用好課堂上四十五分鐘的時(shí)間，學(xué)生們的學(xué)習(xí)就會(huì)有所進(jìn)步，所以應(yīng)該如何提高學(xué)生在課堂上的積極性呢。首先，講練結(jié)合，講完一篇文章與知識(shí)點(diǎn)，趁熱打鐵，馬上讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生覺(jué)得這節(jié)課，只要自己認(rèn)真聽講，也能學(xué)到東西，也會(huì)做題。其次，課堂上應(yīng)多設(shè)計(jì)一些游戲或小組活動(dòng)與討論，利用與學(xué)習(xí)有關(guān)的小游戲吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們都積極參與進(jìn)來(lái)。在游戲中學(xué)習(xí)，思考，獲取知識(shí)。久而久之，學(xué)生對(duì)你的課堂的參與與關(guān)注度會(huì)越來(lái)越高，積極性就會(huì)提高。再次，課堂上多提問(wèn)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，少批評(píng)或不批評(píng)。對(duì)于影響課堂紀(jì)律或十分過(guò)分的學(xué)生，可以在課下將其叫到辦公室，對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)的思想教育。在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行批評(píng)， 會(huì)讓處于青春期的孩子覺(jué)得丟了面子，傷了自尊，產(chǎn)生逆反心理，反而對(duì)于他在課堂上的表現(xiàn)起到了壞的作用。最后，課下與學(xué)生多溝通，多聽取他們的意見，然后對(duì)自己的課堂進(jìn)行改革，真正做到課堂生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生們的注意力，自然而然，學(xué)生們的積極性就會(huì)提高。
在以后的工作中，我會(huì)多向老教師虛心請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名合格的教師！
我心目中理想的老師和理想的課堂作文
每個(gè)人都是在老師的細(xì)心哺育下茁壯成長(zhǎng)，因?yàn)槔蠋煹难普T才會(huì)有我們未來(lái)的輝煌。
我心目中的老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣、童心未泯的人。他愛(ài)學(xué)生，并把我們視為自己生命的一部分；他把自己的畢生所學(xué)像源源不斷的泉水一樣毫不吝嗇地灌輸給我們，讓我們?cè)诳鞓?lè)中體會(huì)學(xué)習(xí)的趣味，在游戲中感悟世界的美妙；他用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和豐富多彩的內(nèi)容代替死板的抄寫記背，使我們更愉快更自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)生活中。
每到課間，他能陪大家一同嬉戲玩耍，一起娛樂(lè)游戲，這時(shí)他沒(méi)有大人們思想中的“僵硬”，而是輕松、寬容地和我們一起嘻嘻哈哈，你一句我一句的親密無(wú)間，不分你我，不分尊卑。他像一個(gè)與我們年齡相仿的小孩子一樣，和我們談天闊地，無(wú)所不說(shuō)。這樣老師既能自然地玩得開心，又可以真正地進(jìn)入我們的內(nèi)心，了解我們每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，豈不是一舉兩得？
我希望我們的課堂既輕松又充滿歡聲笑語(yǔ)，我希望我的老師不是呆板的去講些讓人頭疼的理論知識(shí)。每節(jié)課堂上，我親愛(ài)的老師可以給我們5～6分鐘的隨便發(fā)言時(shí)間，在這段時(shí)間里，學(xué)生們可以自愿地一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)出對(duì)某個(gè)地方的不解或老師可能不小心的遺漏，也可以說(shuō)出自己對(duì)這堂課上得怎么樣的一個(gè)見解……這樣不僅可以促進(jìn)老師與學(xué)生的溝通，還可以慢慢提升老師上課的教學(xué)質(zhì)量。
在我們的課堂中，只有小組活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果能增加某個(gè)故事或者一個(gè)小笑話然后再漸漸引進(jìn)課題，我們剛剛緊張的心理就會(huì)消失，我們就會(huì)很快地投入這堂課的學(xué)習(xí)中。如果能借幾個(gè)小游戲讓我們從中悟出深刻的道理來(lái)就更好了。
老師，是一個(gè)神圣的職業(yè)，教室，是一個(gè)神圣的地方。為什么要讓教室里因?yàn)榭菰餆o(wú)味而讓學(xué)生唉聲嘆氣呢？我相信，只要我們師生一起努力，定能讓課堂變得歡聲笑語(yǔ)起來(lái)，定能讓每一個(gè)老師成為學(xué)生心目中的好老師。
這課堂真有趣作文
今天上午第二節(jié)課是音樂(lè)課，音樂(lè)老師上的那節(jié)課給我留下了特別深的印象，因?yàn)樗且惶檬钟腥さ恼n。
一上課，老師對(duì)大家說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下樂(lè)器，欣賞一些樂(lè)曲�！崩蠋熞贿呎f(shuō)著，一邊就把這節(jié)課所涉及到的樂(lè)器展示在我們的眼前。我們認(rèn)識(shí)了很多樂(lè)器，有笛子、簫、鼓、二胡等等，數(shù)目繁多，應(yīng)有盡有。老師又問(wèn)：“笛子和簫有什么區(qū)別？”同學(xué)們議論開來(lái)，“材料不同，”“演奏方法不同，”……答案真是五花八門。老師又問(wèn)：“笛子和簫到底有什么不同呀？”然而，同學(xué)們還是沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。老師說(shuō)：“既然你們的答案層出不窮，下面讓我們來(lái)欣賞兩段音樂(lè)，大家從音樂(lè)聲中去總結(jié)吧！”
從音響里流淌出一段緩慢而又低沉的樂(lè)曲，聲音非常悠揚(yáng)。老師告訴我們：“這就是簫的聲音�！苯又�，老師又給我們播放了第二段樂(lè)曲，這段與前面一段截然不同，時(shí)而清脆歡快，時(shí)而婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。”“笛子，笛子……”同學(xué)們都猜出來(lái)了。
老師又叫笛子表演最好的同學(xué)給我們演奏，他們表演的是《小星星》。我們津津有味地聽著，一會(huì)兒，我們便不由自主地跳起舞來(lái)。每個(gè)同學(xué)都沉靜在這音樂(lè)之中，深深地陶醉了。
這節(jié)音樂(lè)課真有趣，既能欣賞音樂(lè)，又能讓大家在緊張的學(xué)習(xí)之余放松心情。
課堂外的感覺(jué)作文
教室外的感覺(jué)是什么？我好想知道。每天，都被關(guān)在教室內(nèi)，就算想要趁機(jī)偷溜出去，也會(huì)被老師的牛仔繩套住。
每一天在教室內(nèi)，都要聽著老師的知識(shí)和親身經(jīng)歷，每一位同學(xué)對(duì)老師的知識(shí)感到疑惑，對(duì)老師的親身經(jīng)歷感到好奇，每一次聽完都會(huì)哈哈大笑�？墒牵⒉皇敲恳晃煌瑢W(xué)都可以在教室內(nèi)專心聽講，有些同學(xué)會(huì)發(fā)呆，有些同學(xué)會(huì)裝專心，有些同學(xué)會(huì)聊天，這些同學(xué)，讓老師傷透了腦筋，沒(méi)有辦法可以解決。可是，這些同學(xué)也碰到了大問(wèn)題，每上完一課，就會(huì)來(lái)個(gè)隨堂小考，但他們不會(huì)，所以就考個(gè)爛成績(jī)，回家后，就等著被只有擔(dān)心成績(jī)的媽媽痛罵一頓。
在教室外，你可以看到一大片寬廣、遼闊的藍(lán)天和綠地；可以在上面打滾和飛翔，又輕松又自由，沒(méi)有人可以管得了你，你能盡情地做你想做的事，奔跑、大喊、玩游戲和看小鳥、松鼠、飛機(jī)……在大地中，是個(gè)無(wú)限寬廣的世界；在教室里，是個(gè)狹小的密閉空間，要忍受著臭味，連呼吸都不行。可是，在無(wú)限大的世界，可以呼吸到很多新鮮空氣，就算你旁邊的人有體臭，也可以跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，因?yàn)�，你怎么跑都跑不完�?/p>
在教室外和在教室內(nèi)，都有著優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你不可以只認(rèn)為哪一個(gè)比較好，哪一個(gè)比較不好，因?yàn)�，它們都可以讓我們得到新事物�?/p>
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zwzt/1261007.html
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