2013最新人教版八年物理上實(shí)驗(yàn)專題歸類復(fù)習(xí)

1、如圖1所示，用尺子作樂(lè)器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按 在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：○1尺子伸出桌面的長(zhǎng)度
越長(zhǎng)振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ；尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 。由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與 有關(guān)
2、為了驗(yàn)證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設(shè)計(jì)了一套巧妙的實(shí)驗(yàn)裝置：在廣口瓶?jī)?nèi)用細(xì)線吊起爸爸的手機(jī)，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶?jī)?nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖2所示。
（1）在沒(méi)有抽氣時(shí)，小華用家里的電話撥打手機(jī)，他 （選填“能”
或“不能”）聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)鈴聲。
（2）當(dāng)小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機(jī)，他聽(tīng)到的手機(jī)鈴聲
的情況是： 。
（3）通過(guò)以上兩次實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，小華得出的結(jié)論是 。
3、為了探究光反射時(shí)的規(guī)律，小明進(jìn)行了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)。
⑴請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出反射角的度數(shù)。
⑵小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)如何操
作？

⑶如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE
方向射出，這表明：
4、小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖4所示，在此實(shí)驗(yàn)中：
(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是__________．
空氣中的入射角i0°30°45°60°
水中的折射角r0°22°32°40°
玻璃中的折射角 0°17°24°30°
(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物________關(guān)系．
(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的__________關(guān)系．
(4)移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上__________接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”)．所以平面鏡所成的像是__________像(填“虛”或“實(shí)”)．
(5)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像__________ (填“變大”、“變小”或“不變”)．
5、某實(shí)驗(yàn)小組在探究光的折射規(guī)律時(shí)，將光從空氣分別射入水和玻璃，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：
分析表格中的數(shù)據(jù)，你肯定能得出一些規(guī)律。請(qǐng)寫(xiě)出一條： 。
6、在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在________。
(2)所用凸透鏡的焦距為10 c。某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。
次數(shù)物體到凸透鏡的距離/c像到凸透鏡的距離/c像的大小(放大或縮小)像的正倒
13015縮小倒
22020等大倒
31435放大倒
410/不成像/
58/放大正
①分析1、2、3次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可知_______、______、_____。
②在第5次實(shí)驗(yàn)中，從_______一側(cè)透過(guò)透鏡看到在_______一側(cè)放大的像。
7、某同學(xué)在做“研究海波熔化”的實(shí)驗(yàn)。
(1)他用溫度計(jì)測(cè)量海波在加熱過(guò)程中的溫度時(shí)，主要步驟有（ ）
A.將溫度計(jì)的玻璃泡與海波充分接觸，不要碰到容器底或容器壁
B.了解海波熔化時(shí)的溫度，選擇一支量程合適的溫度計(jì)
C.讀取溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)玻璃泡仍和海波接觸
D.觀察溫度計(jì)的量程和分度值
上述步驟合理的順序是______________(只填寫(xiě)序號(hào))。
(2)圖5甲是海波溫度隨時(shí)間變化的圖象，當(dāng)t時(shí)=10 in時(shí)海波處于__________狀態(tài)，圖5乙所示溫度計(jì)顯示的是海波某時(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是__________℃ 。
時(shí)間/in0123456789
溫度/℃90929496979899999999
8、為了研究水的沸騰，張怡然同學(xué)觀察了水在加熱過(guò)程中溫度隨加熱時(shí)間的變化情況，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
⑴請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫(huà)出溫度隨時(shí)間變化的圖象。
⑵由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以年出水的沸點(diǎn)不到100℃，你認(rèn)為原因是：________。
⑶由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出水沸騰規(guī)律是：_______________。
⑷水沸騰時(shí)，可以看到水面上不停的冒“白氣”，此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：________________。
9、瑩瑩在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量金屬塊A的密度。瑩瑩先用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量金屬塊A的質(zhì)量。天平平衡后，右盤(pán)中所放砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖14甲所示，則金屬塊A的質(zhì)量為　　　g。然后，瑩瑩將金屬塊A放入盛有50l水的量筒中，量筒中的水升高到如圖14乙所示的位置，則金屬塊A的體積為　　　c3。由此可計(jì)算出金屬塊A的密度為　　　kg/3。
10、在“探究液體的密度”實(shí)驗(yàn)中：
（1）使用天平時(shí)，應(yīng)將天平放在水平臺(tái)面上，游碼移至稱量標(biāo)尺左端的 刻度線上；若指針偏向分度標(biāo)尺的左邊，應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)節(jié)直到橫梁平衡（選填“左”或“右”）；
（2）用調(diào)好的天平測(cè)量液體的質(zhì)量，一位同學(xué)的測(cè)量情況如圖15所示，則燒杯和液體的總質(zhì)量是 g；若燒杯的質(zhì)量是20g，則液體的質(zhì)量是 g。
（3）甲、乙、丙、丁四組同學(xué)分別量取了不同體積的同種液體，并測(cè)量出液體的質(zhì)量，老師將他們的測(cè)量結(jié)果列在黑板上，如下表所示。經(jīng)分析，發(fā)現(xiàn)四組同學(xué)的測(cè)量數(shù)據(jù)中，有一組同學(xué)的測(cè)量數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是 組，你的判斷方法是： 。


組 別甲乙丙丁
液體的質(zhì)量 / g8.016.219.831.8
液體的體積V / c310.020.030.040.0

11、某小組同學(xué)分別測(cè)出了甲、乙電動(dòng)小車(chē)作直線運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程—時(shí)間圖像，如圖16（a）、（b）所示。
(1)觀察圖16（a）可知，甲車(chē)在作____直線運(yùn)動(dòng)。甲車(chē)通過(guò)0．6的路程所用時(shí)間為_(kāi)___s。
(2)觀察圖16（b）可知，在AB對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)，乙車(chē)通過(guò)的路程為_(kāi)__。
(3)比較圖16（a）、（b）可知，甲車(chē)的速度___乙車(chē)的速度(選填“大于”、“等于”或“小 　
12．平均速度測(cè)量
1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?
2.測(cè)量平均速度的原理：
3.測(cè)量需要的器材：
4.測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)：（1）測(cè)量正常行走和跑步的平均速度(步驟參考課本，自己設(shè)計(jì)記錄表格)
練習(xí)：某實(shí)驗(yàn)小組做測(cè)平均速度實(shí)驗(yàn)的情形
例題6：圖中所示的為測(cè)平均速度時(shí)某次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所紀(jì)錄的時(shí)間及測(cè)量的距離，則小車(chē)通過(guò)全過(guò)程的平均速度v1= /s。若s2的路程正好是全部路程的一半，則小車(chē)通過(guò)上半段路程的平均速度v2= /s。

分析與解答：（1）通過(guò)圖中的“秒表”，可計(jì)算出時(shí)間。
　　 （2）通過(guò)路程和時(shí)間可計(jì)算出平均速度。
解：圖中小車(chē)通過(guò)全程時(shí)間tl＝5秒，小車(chē)通過(guò)上半段路程t2＝3秒
　　小車(chē)通過(guò)全程的路程s1＝90c=0.9，小車(chē)通過(guò)上半段路程s2＝45c=0.45
　　則：小車(chē)通過(guò)全過(guò)程的平均速度
小車(chē)通過(guò)上半段路程的平均速度

例題7：請(qǐng)補(bǔ)齊下面探究報(bào)告中所缺少的內(nèi)容。
（1）探究問(wèn)題：改變斜面的坡度，小車(chē)沿斜面由頂端運(yùn)動(dòng)到底端的過(guò)程中，它的平均速度是否發(fā)生變化？

（2）猜想（請(qǐng)你對(duì)探究問(wèn)題作出猜想）：
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
實(shí)驗(yàn)器材（如圖所示）：長(zhǎng)木板、木塊、小車(chē)、刻度尺、秒表
主要實(shí)驗(yàn)步驟：
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格）：
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
分析與解答：
（1）猜想：
（1）改變斜面的坡度，小車(chē)沿斜面由頂端運(yùn)動(dòng)到底端的平均速度發(fā)生變化。
（2）改變斜面的坡度，小車(chē)沿斜面由頂端運(yùn)動(dòng)到底端的平均速度不發(fā)生變化。
（3）改變斜面的坡度，小車(chē)沿斜面由頂端運(yùn)動(dòng)到底端的平均速度變大。
（4）改變斜面的坡度，小車(chē)沿斜面由頂端運(yùn)動(dòng)到底端的平均速度變小。
（2）主要實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）用木塊作支撐物將長(zhǎng)木板搭成斜面；
（2）用刻度尺測(cè)長(zhǎng)木板（斜面）的長(zhǎng)度；
（3）讓小車(chē)從斜面的頂端自由釋放，用秒表記下小車(chē)從頂端到底端的運(yùn)動(dòng)時(shí)間；
（4）改變斜面的坡度，重復(fù)第3步實(shí)驗(yàn)；
（5）再改變斜面的坡度，重復(fù)第3步實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格：
坡度（斜面）木板長(zhǎng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)間平均速度
坡度1
坡度2
坡度3

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/102461.html

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