生物試題
一、選擇題（本題包括25小題，每小題2分，共50分，每小題只有一個正確答案，請在答題卡上將代表正確答案的字母用2B鉛筆涂黑）
1.下表中有關(guān)生物特征的敘述及其實例，不正確的是
選項 生物特征 實例
A 生物能對外界刺激作出反應(yīng) 含羞草受到觸碰葉片合攏
B 生物能排出體內(nèi)廢物 人體排尿
C 生物的生活需要營養(yǎng) 植物根從土壤中吸收水和無機(jī)鹽
D 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 流感病毒
2.如圖所示為顯微鏡的幾個操作步驟。規(guī)范的操作順序是
A.①→②→③→④ B.①→②→④→③
C.③→①→②→④ D.③→①→④→②
3.生物既能影響環(huán)境，又能適應(yīng)環(huán)境，下列屬于生物適應(yīng)環(huán)境的實例是
A.仙人掌的葉變成了刺狀 B.綠色植物能夠更新空氣
C.蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松 D.夏天的大樹下比較涼爽
4.細(xì)胞是生命活動的基本單位，下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是
A.細(xì)胞膜將細(xì)胞的內(nèi)部與外部環(huán)境分隔開來，使細(xì)胞擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B.植物細(xì)胞都具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡等結(jié)構(gòu)
C.細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體都是能量轉(zhuǎn)換器
D.細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，控制著生物的發(fā)育和遺傳
5.玉米與家兔相比，玉米不具有的結(jié)構(gòu)層次是
A.器官 B.系統(tǒng) C.細(xì)胞 D.組織
6.二十世紀(jì)七十年代末，美國科學(xué)家將我國的野生大豆引進(jìn)到美國，與當(dāng)?shù)仄贩N雜交，培育出了抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，這個事例體現(xiàn)了
A.生物環(huán)境的多樣性 B.生物種類的多樣性
C.基因的多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
7.如圖，若甲代表水和二氧化碳，則
A.Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是光合作用
B.Ⅱ是光合作用，乙是有機(jī)物和氧氣，Ⅰ是呼吸作用
C.Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是呼吸作用
D.Ⅱ是呼吸作用，乙是有機(jī)物和氧氣，Ⅰ是光合作用
8.如圖是綠色?物植株、花、果實、種子的示意圖，下列說法正確的是
A.圖甲等農(nóng)作物根吸收的水分是通過根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸?shù)街参锔魈幍?br />B.圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來的
C.圖丙中的①和②分別是由圖乙中的④和⑥發(fā)育而來的
D.受精卵發(fā)育成圖丁中的①②③
9.下列關(guān)于人體所需營養(yǎng)物質(zhì)及其作用的敘述，錯誤的是
A.水是人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)
B.脂肪是人體主要的供能物質(zhì)
C.蛋白質(zhì)是建造和修復(fù)身體的重要原料
D.維生素是人體需要量很小，卻是人體必需的有機(jī)物
10.下圖是在顯微鏡下觀察到的人血涂片，分析正確的是
A.細(xì)胞③因富含血紅蛋白而呈紅色
B.細(xì)胞②能釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)
C.細(xì)胞①的數(shù)量高于正常值，很可能是身體有了炎癥
D.成熟的細(xì)胞①無細(xì)胞核
11.下表是某同學(xué)根據(jù)患者的癥狀表現(xiàn)，對其進(jìn)行的可能病因分析，你認(rèn)為哪一項分析是不正確的
選項 患者癥狀表現(xiàn) 病因
A 脖子腫大，呼吸困難 缺碘造成甲狀腺激素分泌不足
B 尿液中含有葡萄糖 胰島素分泌不足
C 生長遲緩、身體矮小、智力低下 幼年時甲狀腺激素分泌不足
D 身體逐漸消瘦，情緒容易激動 生長激素分泌過多
12.下列動物及其氣體交換部位對應(yīng)關(guān)系都正確的一組是
①草履蟲——伸縮泡和收集管 ②蚯蚓一體壁
③?蛙——?和皮膚 ④家鴿——肺和氣囊
⑤鯽魚——鰓 ⑥家兔—肺 ⑦蝗蟲——?dú)夤芎头?br />A.①②⑤ B.②⑤⑥ C.②④⑥ D.⑤⑥⑦
13.下列屬于動物的社會行為的是
A.兩只公雞格斗 B.蜜蜂跳“8”字舞
C.母鴿哺育幼鴿 D.—群成年雄孔雀見到雌孔雀爭相開屏
14.老師上課提問，用手指向小明的一瞬間右臂伸肘，請問老師右臂的肱二頭肌和肱三頭肌分別處于怎樣的狀態(tài)
A.都舒張 B.都收縮 C.收縮舒張 D.舒張收縮
15.關(guān)節(jié)是能活動的骨連結(jié)，在運(yùn)動中起支點(diǎn)的作用。如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法不正確的是
A.骨本身是不能運(yùn)動的
B.與骨連接的肌肉至少是由兩組肌肉互相配合活動的
C.②內(nèi)的滑液可以減少骨與骨之間的摩擦
D.③和⑤共同圍成②
16.如圖是某同學(xué)建立的生物分類圖，其中①〜④各代表一種生物，下列各組生物中不能用該圖來分類的是
A.①木耳 ②銀杏 ③墻蘚 ④水綿
B.①銀耳 ②水杉 ③向日葵 ④衣藻
C.①香菇 ②油松 ③腎蕨 ④紫菜
D.①猴頭菇 ②側(cè)柏 ③葫蘆蘚 ④海帶
17.下列特征不能說明爬行動物是真正的陸生脊椎動物的是
A.體表有角質(zhì)的鱗片或甲 B.用肺呼吸，肺發(fā)達(dá)，氣體交換能力強(qiáng)
C.體外受精，受精作用在水中完成 D.卵外有堅韌的卵殼保護(hù)
18.以下有關(guān)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的選項，不正確的是
A.各種生物普遍都具有很強(qiáng)的繁殖能力
B.生物要生存下去，就得為了獲得食物和空間而進(jìn)行生存斗爭
C，自然選擇保留的變異永遠(yuǎn)都有利于該生物的生存
D.害蟲抗藥性的增強(qiáng)是農(nóng)藥對害蟲不斷選擇的結(jié)果
19.癥疾由侵入人體的瘧原蟲引起，主要通過蚊子叮咬進(jìn)行傳播。瘧疾傳播速度快、范圍廣、致死率高，我國科學(xué)家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者體內(nèi)瘧原蟲的發(fā)育，治療瘧疾效果顯著，將瘧疾致死率降低了一半。屠呦呦因此榮獲2018年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。下面有關(guān)說法錯誤的是
A.隔離并用青蒿素治療患者屬控制傳染源 B.消滅傳染瘧疾的蚊子屬切斷傳播途徑
C.瘧原蟲是瘧疾的傳染源 D.鍛煉身體提高免疫力屬保護(hù)易感人群
20.如圖分別表示人體免疫的兩種免疫過程，結(jié)合圖示分析下列說法正確的是
圖一 圖二
A.圖二中的溶菌酶能使病毒失活，是保衛(wèi)人體的第三道防線
B.圖一中的分泌物有殺菌作用，是保衛(wèi)人體的第二道防線
C.兩幅圖均表示保衛(wèi)人體的第一道防線
D.兩幅圖均不針對特定的病原體，都屬于非特異性免疫
21.了解必要的用藥知識和急救技能，對于保障身體健康，挽救生命具有重要意義，下列有關(guān)說法正確的是
A.感冒藥是家庭常備藥物，過期一兩周仍可服用
B.做人工呼吸時，必須先清除口、鼻內(nèi)的異物和污物
C.動脈出血，要壓迫傷口遠(yuǎn)心端
D.處方藥用于自我診斷、自我治療的小傷小病
22.下列說法不正確的是
A.男女性別也屬于人的性狀，與遺傳有關(guān)
B.每條染色體上含有多個基因
C.生男生女是由卵細(xì)胞含有的性染色體決定的
D.子代體細(xì)胞中的染色體，一半來自父方，一半來自母方
23.下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，錯誤的是
A.蒸騰作用越強(qiáng)，根對無機(jī)鹽和水的吸收速度越快
B.綠色植物的蒸騰作用，能提高大氣濕度，增加降水，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)
C.蒸騰作用能降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷
D.蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度等因素的影響
24.將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞內(nèi)，得到能生產(chǎn)人胰島素的“工程菌”，此方法屬于
A.克隆技術(shù) B.發(fā)酵技術(shù) C.轉(zhuǎn)基因技術(shù) D.組織培養(yǎng)
25.如圖為某人腎單位內(nèi)葡萄糖、尿素、蛋白質(zhì)的含量變化曲線圖，其中a、b、c表示組成腎單位的有關(guān)結(jié)構(gòu)，那a、b、c、d 內(nèi)的液體及x、y、z曲線所代表的物質(zhì)名稱正確的是
A.b內(nèi)是原尿，y是蛋白質(zhì)
B.c內(nèi)是原尿,y是葡萄糖
C.a內(nèi)是血液，z葡萄糖
D.d內(nèi)是尿液，x是尿素
二、填空和識圖作答題（本題包括4小題，每空1分，共28分）
26.（7分）下圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答下列問題。
（1）觀察以上生物，C的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的 組成，它必須 在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。
（2）A與D的結(jié)構(gòu)相比，A的特征是 ，D是通過 來繁殖后代的。
（3）釀酒、做面包時，離不開〔 〕 （〔 〕內(nèi)填字母，橫線填名稱）。
（4）在日常生活中，制酸奶、泡菜要用到 （填字母）類生物。
27.（7分）生物界中有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿�，某社團(tuán)同學(xué)對多種生物生殖和發(fā)育的有關(guān)知識進(jìn)行了探索，請回答下列問題。
（1）圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為 ，青蛙的幼體用 呼吸，所以只能生活在水中。
（2）圖乙中，若D表示受精卵，請寫出蝗蟲一生的發(fā)育過程: （用字母和箭頭表示）。
（3）圖丙所示的鳥卵的結(jié)構(gòu)中，進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是〔 〕 （〔 〕內(nèi)填圖中代碼，橫線填名稱）。
（4）圖丁中，胎兒發(fā)育的場所是 （填文字），胎兒與母體交換物質(zhì)的器官是 （填數(shù)字）。
28.（9分）人體器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，才能使各項生命活動正常進(jìn)行。圖甲為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等代謝過程示意圖。請分析回答：
（1）從①注水，不會從③流出，是因為存在〔 〕 。（〔〕內(nèi)填數(shù)字，橫線填名稱）
（2）某人吃完魚肉后，魚肉中的蛋白質(zhì)通過消化系統(tǒng)的消化，最終以a的形式被吸收，則a 物質(zhì)是 ，完成此過程的主要器官是 。
（3）b代表氧氣進(jìn)入血液循環(huán)后，最先到達(dá)心臟的 （填圖甲中字母），若被運(yùn)輸?shù)?br />腎臟，最終在腎臟細(xì)胞的 中被利用。物質(zhì)c出肺時，肋間肌和膈肌所處的狀態(tài)是 。
（4）d中的 通過生理過程e，全部進(jìn)入血液。
（5）在圖甲中，B比D的腔壁厚，是因為B中的血液從主動脈泵出流向全身各處，D中的血液從肺動脈泵出流向肺部，這體現(xiàn)了 的生物學(xué)觀點(diǎn)。
29.（5分）下圖是神經(jīng)系統(tǒng)與其所調(diào)節(jié)的部分器官重組示意圖，請據(jù)圖回答問題。
（1）在紅綠燈路口，當(dāng)駕駛員看到紅燈亮?xí)r及時停車等候，這屬于 反射。駕駛員開車由遠(yuǎn)及近看紅綠燈時，眼球中①的曲度變化是由 （填文字）來調(diào)節(jié)的，視覺形成的部位在 （填字母或數(shù)字）。
（2）腎臟形成的尿液暫時貯存在膀胱內(nèi)。嬰兒膀胱里尿液多了就會立刻排尿，請寫出該反射的基本途徑
（用數(shù)字、字母、箭頭表示）。
（3）某人由于脊髓受傷，導(dǎo)致小便失禁，并且無尿意，則患者損傷的部位可能是圖中 （填字母或數(shù)字）。
三、分析說明題（本題包括2小題，每空1分，共12分）
30.（7分）一片稻田是-個生態(tài)系統(tǒng)。里面生活著食蟲鳥、昆蟲、青娃等動物，請回答下列問題。
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者主要是 。生產(chǎn)者通過 制造 ，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的動物被稱為 ，它們攝取的有機(jī)物，一部分在體內(nèi)經(jīng)過分解產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，從而體現(xiàn)了動物在生物圈中有 的作用。
（3）寫出其中的一條食物鏈 。
（4）有些人愛吃青蛙，為此便有人大量捕捉野生青蛙，這種做法產(chǎn)生的后果是生態(tài)系統(tǒng)可能受到破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有的自動調(diào)節(jié)能力是 。
31.（5分）如圖是某家庭成員的關(guān)系圖譜，據(jù)圖回答。
（1）人的眼瞼有雙眼皮和單眼皮之分，此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱為 。
（2）若5、6都是雙眼皮,他們所生女兒9為單眼皮，則可判斷出 是顯性性狀。若用D、d表示控制這對性狀的顯、隱性基因，則9成年后與一雙眼皮男子結(jié)婚（該男子的母親為單眼皮），能生出雙眼皮的孩子的可能性 。
（3）第三代7的體細(xì)胞內(nèi)的染色體組成是 。
（4）若3的雙眼皮是通過整容而獲得的，則3的雙眼皮 （填能或不能）遺傳給8。
四、實驗探究題（本題包括2小題，每空1分，共10分）
32.（5分）現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不?楚其萌發(fā)與光是否有關(guān)，某同學(xué)為了探究光照對該種子萌發(fā)有無影響，設(shè)計了以下實驗方案：
（一）向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。
（二）將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過程中，使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同。
請你回答：
（1）上述對照實驗方案中，實驗組與對照組相比只有一項實驗條件不同，其余均相同。其中起對照作用的實驗因素是 ，這體現(xiàn)了 原則。
（2）若實驗前該同學(xué)提出了“光是該種植物種子萌發(fā)的必要條件之一”的假設(shè)，則根據(jù)假設(shè)預(yù)期的實驗結(jié)果應(yīng)該是 。
（3）上述實驗的實際結(jié)果是:有光照組種子萌發(fā)，無光照組種子也萌發(fā)，請你根據(jù)實驗結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論: 。
（4）若兩組實驗中各有一粒種子沒有萌發(fā)，請你說出其可能的原因是 。
33.（5分）某些媒體報道“轉(zhuǎn)基因食品對人類的健康不利”，也有專家說“轉(zhuǎn)基因食品是安全的”。到底是否安全呢？初二某學(xué)生針對這一問題進(jìn)行了如下探究實驗：
（一）實驗器材:普通玉米，轉(zhuǎn)基因玉米，小白鼠若干，兩個規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等。
（二）該同學(xué)提出的問題:轉(zhuǎn)基因食品對人類的健康是否有影響？
（三）請你為該同學(xué)作出假設(shè),你的假設(shè)是: 。
（四）實驗過程：
（1）將兩個鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽，選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠，分別置于甲、乙鐵籠中。
（2）甲組飼喂適量普通玉米，乙組飼喂 （填等量或過量）轉(zhuǎn)基因玉米。
（3）飼喂一段時間后，觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長狀況。
（4）該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是 。
（五）預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論：
（1）若兩組小白鼠的生長狀況有明顯差異，則說明轉(zhuǎn)基因食品對人類健康 （填有或無）影響。
（2）本實驗在實施過程中，有一處不合理，應(yīng)如何改正？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/1113705.html
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