初二語(yǔ)文上冊(cè)第29課湖心亭看雪同步檢測(cè)題（含答案人教版）
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.給下列字詞注音。
更（ ）定 擁毳（ ）衣 崇禎（ ） 霧 �。� ）
沆碭（ ）（ ） 與余舟一芥（ ） 鋪氈（ ）對(duì)坐 強(qiáng)（ ）飲
2.解釋下列加粗字的含義。
①更定 ②湖中人鳥聲俱絕
③余拿一小船 ④擁毳衣爐火
⑤獨(dú)往湖心亭看雪 ⑥霧凇沆碭
⑦焉得更有此人 ⑧余強(qiáng)飲三大白而別
⑨客此 ⑩及下船
3.填空。
①本文選自《 》，作者 字 ，號(hào) ， 山陰人，明亡后不 仕。
②大雪三日， 。
③是日更正， ， ，獨(dú)往湖心亭看 雪。
④ ， ，上下一白。
⑤及下船，舟子喃喃曰：“ ， ！”
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。
（一）
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影 子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
4.作者寫作此文時(shí)，清朝已建立二三十年，但作者仍采用 明朝 的年號(hào)，你能說(shuō)出其中有何深意嗎？
5.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕�！币痪鋵懗隽耸裁匆饩�？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？
6.“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？
7.“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫出了什么景象？
8.上文畫線句子在內(nèi)容和寫法上有何特點(diǎn)？
（二）
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是 金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”
9.補(bǔ)出下列語(yǔ)句的省略成分。
（ ）到亭上 （ ）大喜曰 （ ）是金陵人 客（ ）此
（ ）拉余同飲
10.“強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情？
29 參考答案：
一、1.?ēn? cuì zhēn sōn? hàn? dàn? jiè zhān qián?
2.①完了，結(jié)束 ②消失 ③撐，劃 ④鳥獸的細(xì)毛 ⑤獨(dú)自 ⑥水汽凝成的冰花 白汽彌漫的樣子 ⑦哪能 ⑧指酒杯 ⑨客居 ⑩等到
3.①陶庵夢(mèng)憶 張岱 宗子 陶庵 明末清初②湖中人鳥聲俱絕 ③余拿一小船 擁毳衣爐火④霧凇沆碭 天與云與山與水 ⑤莫說(shuō)相公癡 更有癡似相公者
二、（一）4.明思宗朱由檢 懷念故國(guó)的深情
5.路無(wú)行人，天無(wú)飛鳥，天寒地凍，萬(wàn)籟俱寂的意境。作用：為下文“ 獨(dú)往湖心亭看雪”作鋪墊。
6.映襯出環(huán)境的幽靜 、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。
7.顯示了天空、云層，山巒湖水混?一片，舉目皆白的景象。
8.連用三個(gè)“一”字，與“上下一白”相呼應(yīng)。寫法上，作者未站在一個(gè)固定點(diǎn)上，而是不斷變換角度寫景寫人。
（二）9.余 客 客 于 客
10.“強(qiáng)”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情；“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心 情。
11.襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者 不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。
12.與開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)；寫出了作者超然脫俗的性格。
13.以記敘開頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動(dòng)，寂中有聲。
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