寫在前邊：一位特級(jí)教師整理的初二的孩子會(huì)在數(shù)學(xué)這塊出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)也給出了解決的辦法，仔細(xì)看完定會(huì)有收獲！
全文如下：
下面我把本學(xué)期會(huì)出現(xiàn)的主要問(wèn)題做下總結(jié)，希望同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，找到你的問(wèn)題并學(xué)習(xí)解決辦法，家長(zhǎng)呢也希望從中吸取些方法幫助孩子改掉壞毛病，提高成績(jī)。
第一，學(xué)習(xí)方法方面的問(wèn)題。
表現(xiàn)在：
�。ㄒ唬⿷]問(wèn)題不全面，不會(huì)進(jìn)行分類討論。
對(duì)策：1.注意幾種經(jīng)常需要分類討論的知識(shí)點(diǎn)，就初二暑假的知識(shí)點(diǎn)而言，平方根的雙重性。2.學(xué)會(huì)討論方法，把每一種情況都寫下來(lái)，然后分別解出每種情況下的結(jié)果。
�。ǘ┳孕判牟蛔�，不敢下手。
原因：1.對(duì)于題型本身掌握不好，沒(méi)思路；2.有些想法，不知道是否正確，不敢動(dòng)筆；3.不會(huì)寫過(guò)程；4.會(huì)做，懶得寫。
后果：導(dǎo)致考試比作業(yè)還差。
解決方案：
1.問(wèn)老師、對(duì)比類似的例題尋找相同之處；善于總結(jié)
2.有想法一定要落實(shí)在筆頭上。怕錯(cuò)寫在草稿紙上，視覺(jué)帶給我們的思路遠(yuǎn)比空想要多；
3.上課認(rèn)真記筆記，將老師的解題過(guò)程詳細(xì)的記錄在本上，幾何有模型，代數(shù)有步驟。多模仿老師的解題過(guò)程，慢慢熟練；
4.提防那些一看就會(huì)一做就錯(cuò)的“簡(jiǎn)單題”；
5.我們可以多嘗試，一定可以找到正確的思路方式。
�。ㄈ┎欢膊粏�(wèn)
學(xué)貴在‘勤’，關(guān)鍵在“問(wèn)”，有些同學(xué)過(guò)度自信，覺(jué)得自己什么都會(huì)，結(jié)果做題一做就錯(cuò)，也就是你所謂的會(huì)的都是假的。
解決方案：要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)問(wèn)，要不然問(wèn)題會(huì)越積越多，最終導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有信心，也就沒(méi)有興趣了。
�。ㄋ模┥险n不愛(ài)說(shuō)話，不跟著老師的思路走。
后果：上課難以集中精神，內(nèi)心得不到滿足，情緒不高，學(xué)習(xí)效率不高。
對(duì)策：積極回答問(wèn)題，參與到教學(xué)中來(lái)，哪怕再小的聲音也要出，積極參與才能得到鍛煉
第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的方面的問(wèn)題
表現(xiàn)在：
�。ㄒ唬┛匆�(jiàn)題目，急于下手，結(jié)果思考不出來(lái)
解決方案：這個(gè)時(shí)候同學(xué)們?cè)僮x幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題。看清題目的已經(jīng)條件，轉(zhuǎn)化成自己理解的數(shù)學(xué)式子或者其他方式，同時(shí)將已知條件標(biāo)注到圖上。
�。ǘ┯�(jì)算粗心。
解決方案：
1.解題時(shí)，嚴(yán)格按照步驟進(jìn)行，寫出詳細(xì)過(guò)程；
2.做題要規(guī)范，不丟步，不跳步；對(duì)于易混、易錯(cuò)的知識(shí)要善于總結(jié)、積累，從而有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)。
第三，學(xué)習(xí)態(tài)度方面的問(wèn)題
（一）簡(jiǎn)單題不愿做，難題不會(huì)做。
原因：浮躁。
后果：在初二初三的學(xué)習(xí)會(huì)直線下降。
解決方案：強(qiáng)迫自己認(rèn)真完成每一道自己會(huì)做的題，認(rèn)真思考每一道自己不會(huì)的題。保證會(huì)做的最對(duì)，不會(huì)的問(wèn)會(huì)。畢竟，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)不好，最著急的是自己。記住，不要放棄。
�。ǘ┳鲱}不寫過(guò)程。
后果：1.不會(huì)寫過(guò)程；
2.考試沒(méi)有過(guò)程分；
3.思考不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致做錯(cuò)或遺漏答案；
4.難題沒(méi)思路。
解決方案：把數(shù)學(xué)當(dāng)作文來(lái)寫，將思考的事情寫成文字，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述自己的思維過(guò)程。每一個(gè)步驟從何而來(lái)，有何作用，寫在紙上才能看得清清楚楚。同時(shí)，鍛煉書寫能力以及適當(dāng)?shù)呐虐娑际菍?duì)考試有所幫助的。簡(jiǎn)單題多梳理思路，遇到難題才不會(huì)手忙腳亂，按部就班的分塊解決每一部分，多鍛煉思維的邏輯性才能做到目無(wú)全牛，條理清晰。
�。ㄈ┳晕曳艞�。
解決方案：這類型的同學(xué)主要是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中沒(méi)有找到自我成就感，在這種情況下要學(xué)好數(shù)學(xué)，就需要自身努力，相信自己，但家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)也是非常重要的。
初二數(shù)學(xué)難點(diǎn)多，需要我們從開(kāi)始就拿出百分百的努力打好基礎(chǔ)，有針對(duì)性的補(bǔ)充不足之處，但有問(wèn)題一定要及時(shí)問(wèn)，要不然問(wèn)題會(huì)越積越多，最終導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有信心，也就沒(méi)有興趣了。如果數(shù)學(xué)成績(jī)要有較大的提高，當(dāng)然還是需要努力，擁有目標(biāo)??制定計(jì)劃??實(shí)施??根據(jù)預(yù)定日期檢驗(yàn)計(jì)劃完成情況。
從教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，不同的學(xué)生身上普遍存在的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題可以歸結(jié)為三點(diǎn)：畏難情緒、計(jì)算失誤、邏輯混亂。如何解決這些問(wèn)題，如何養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣？
�。ㄒ唬┪冯y情緒
不少學(xué)生看到陌生題型就會(huì)退縮、逃避，甚至表現(xiàn)出一種畏懼情緒，我們把這種現(xiàn)象稱為對(duì)學(xué)習(xí)的畏難情緒。而這種情緒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體現(xiàn)得就更為明顯。上了初中以后，數(shù)學(xué)從數(shù)字跨越到代數(shù)，從簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面計(jì)算跨越到復(fù)雜的證明與推導(dǎo)，學(xué)生遇到難題的幾率更為頻繁。部分學(xué)生在難題的處理上收到過(guò)挫折或者不曾獲得成功感，漸漸產(chǎn)生了畏難情緒。如何重塑對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心？
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