2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期期中學(xué)情分析樣題七年級(jí)語(yǔ)文
（本卷100分，含書(shū)寫(xiě)3分）
一（23分）
1.用詩(shī)文原句填空。（10分）
(1)山際見(jiàn)來(lái)煙，___ _________ ______。（吳均《山中雜詩(shī)》）
(2) ，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）
(3)獨(dú)坐幽篁里，___ ____________。（王維《竹里館》）
(4)峨眉山月半輪秋，__ __________________。（李白《峨眉山月歌》）
(5) 故園東望路漫漫，_ ____。（岑參《逢入京使》）
(6) _ ______________，對(duì)鏡帖花黃。（《木蘭詩(shī)》）
(7) ，一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的， 。（普希金《假如生活欺騙了你》）
(8) 愛(ài)國(guó)是一個(gè)永恒的文學(xué)主題，古詩(shī)詞中也不乏表現(xiàn)這一主題的名句，請(qǐng)寫(xiě)出前后相連的兩句：
___ ___ _，___ ________ __。
2. 下列選項(xiàng)中字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．祈qǐ禱 斑斕 氣沖斗dòu牛 鋒芒畢露
B．污穢huì 腦髓suí 一拍既合 來(lái)勢(shì)洶洶
C．嫉jì妒 澎湃pài 鞠躬盡瘁 人跡罕至
D．驪lí歌 屏障 熾chì痛 雜亂無(wú)章
3.某班正在組織《童年》的閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)完成下列交流內(nèi)容：
（1）《童年》的作者是蘇聯(lián)作家 （作家名）以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)。（1分）
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《童年》中你印象最深的一個(gè)人物，50字左右。（4分）
班級(jí)開(kāi)展“黃河之旅”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成4-6題。（5分）
【古之黃河】
4.面對(duì)黃河，唐朝大詩(shī)人李白曾吟詠道：君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。
請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一組與黃河有關(guān)的古詩(shī)句（含上下句）（1分）
【近之黃河】
5.閱讀下面兩則材料，讀后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩則材料中的“黃河”的理解。（2分）
材料一 1948年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，毛澤東主席面對(duì)洶涌澎湃的黃河，無(wú)限感慨地對(duì)身邊的衛(wèi)士們說(shuō)道：“誰(shuí)如果藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族……”
材料二 現(xiàn)代著名詩(shī)人光未然在他的《黃河頌》一詩(shī)中寫(xiě)道：“��！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！”
【今之黃河】
6.2019年3月 12日，地處黃河入�？诘睦蚩h近千名機(jī)關(guān)干部來(lái)到黃河大堤，植樹(shù)種草，綠化大堤。為號(hào)召社會(huì)各界廣泛關(guān)注和積極參與這一活動(dòng)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。（2分）
二 （44分）
（一）閱讀古詩(shī)文，完成7~12題。（17分）
【古詩(shī)賞析】
7.閱讀《木蘭詩(shī)》片段，回答問(wèn)題。（4分）
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
（1）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”的情景。（2分）
（2） “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”寫(xiě)出了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng) 、 的特點(diǎn)。（2分）
【古文閱讀】
【甲】 金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母,收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。
余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣！”
【乙】 司馬光，宋哲宗時(shí)宰相，嘗主編《資治通鑒》，為一時(shí)之名臣。其幼時(shí)患①記憶不若人，眾兄弟既成誦而游息矣，獨(dú)閉門(mén)不出，俟②能諷誦③乃已。自言：“用力多者收功遠(yuǎn)，乃終身不忘也。”及長(zhǎng)，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志④，曰：“書(shū)不可不成誦�；蝰R上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣。”
[注]①患：擔(dān)心 ②俟sì：等待。 ③諷誦：出聲誦讀，抑揚(yáng)頓挫地誦讀。④ 博聞強(qiáng)志：形容見(jiàn)聞廣博，知識(shí)豐富，記憶力強(qiáng)。
8．解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（4分）
(1) 稍稍賓客其父 （ ） (2) 泯然眾人矣 （ ）
（3）嘗主編《資治通鑒》（ ） （4）俟能諷誦乃已（ ）
9．下列各句中的“之”與“為一時(shí)之名臣”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. 邑人奇之 B.不能稱前時(shí)之聞
C. 或以錢幣乞之 D. 卒之為眾人
10．翻譯下列句子。（2分）
用力多者收功遠(yuǎn)，乃終身不忘也。
_______________________________ _____________________________
11.畫(huà)出下面句子的兩處停頓。（2分）
余 聞 之 也 久
12.試比較仲永與司馬光兩人的不同經(jīng)歷，并談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。（3分）
（二）閱讀《聞一多先生的說(shuō)和做》選段，回答13-17題。（13分）
⑴“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”
⑵“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”
⑶作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。
⑷不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。
⑸他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。
⑹“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
⑺做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，--作為學(xué)者的方面。
13.用自己的話概括節(jié)選內(nèi)容。（2分）
_______________________________ _____________________________
14.體會(huì)“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)”中兩個(gè)“說(shuō)”的不同含義。（2分）
_______________________________ _____________________________
15.為更好地刻畫(huà)學(xué)者聞一多的形象，作者十分注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)品析下面句子。（3分）
一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。
16．說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭第（1）（2）節(jié)在文中的作用。（3分）
17. 下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．“吃盡”“消化盡”“遠(yuǎn)射”“文化藥方”等詞語(yǔ)，生動(dòng)地表現(xiàn)了聞先生全身心投入研究，執(zhí)著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究狀態(tài)。
B.文中大量使用對(duì)稱句式和四字詞語(yǔ)，使語(yǔ)言富有節(jié)奏感和音樂(lè)美，讀來(lái)瑯瑯上口。
C．作者善于合理安排材料詳略，如：詳寫(xiě)最為艱辛的《唐詩(shī)雜論》的寫(xiě)作過(guò)程，而略寫(xiě)比較順利的《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》的寫(xiě)作過(guò)程。
D．第（3）節(jié)中“‘望聞問(wèn)切’也還只是在‘望’的初級(jí)階段”是比擬的說(shuō)法，把當(dāng)時(shí)的中華民族比成一個(gè)病人，說(shuō)明聞一多當(dāng)時(shí)從文化上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。
（三）閱讀下面的文章，完成18-22題。（14分）
⑴去朋友家,她家的小保姆正坐在沙發(fā)上哭。朋友小聲說(shuō)：“下午接小孩放學(xué)，上大巴時(shí)手機(jī)丟了。”
⑵看著小姑娘哭紅的眼睛，我半天才勸慰一句：丟了也沒(méi)有法子的,下次小心點(diǎn)就好,別哭壞了。小姑娘抬頭嗚咽：“我一直都不喜歡那個(gè)手機(jī)的,今天丟了,我才發(fā)現(xiàn)我好喜歡它的,簡(jiǎn)直比丟失一個(gè)朋友還讓我難過(guò)…….”
⑶我想告訴她，永遠(yuǎn)不要拿物質(zhì)的東西和真正的朋友相提并論；還想告訴她,許多東西都是失去了，才感到它的珍貴……但我最終什么也沒(méi)有說(shuō)。我知道,我們都是在不斷的丟失后,才慢慢的長(zhǎng)大的。
⑷六歲那年,我有了第一輛自行車,喜歡得不得了.可沒(méi)多久,一次和小伙伴去照相館沖洗玩耍時(shí)照的照片,出來(lái)竟發(fā)現(xiàn)車不見(jiàn)了,當(dāng)時(shí)眼睛就紅了,搭小伙伴的車回到家,看見(jiàn)媽媽就大哭。媽媽嚇壞了,問(wèn)清情由后卻笑著說(shuō)：“車丟了沒(méi)關(guān)系,人沒(méi)事就好。”
⑸在廣州好不容易找到那份高薪的工作時(shí),很珍惜,生怕有差錯(cuò),早出晚歸格外賣力。眼看有升職的希望時(shí),卻因?yàn)閷?shí)在無(wú)法忍受老板對(duì)下面員工的苛刻,和他大吵一架后摔門(mén)而去。一個(gè)人在人來(lái)車往的北京路上漫無(wú)目的地走著,天快黑時(shí)在公共電話亭打電話跟一個(gè)朋友說(shuō)：“我把工作丟了。”朋友放下電話趕了過(guò)來(lái),他對(duì)我說(shuō)：“工作丟了可以再找,人有善良之心最重要。”
⑹去年7月,辦好去歐洲的旅行簽證,臨走時(shí)卻把腳扭傷了。骨裂,打著石膏坐在家里,心情無(wú)比郁悶。去拆石膏那天,醫(yī)生看著我的臉,說(shuō)我的眉頭皺得可以擰出水來(lái)。我被他這個(gè)夸張的說(shuō)法逗樂(lè)了,他告訴我,錯(cuò)過(guò)一次旅游機(jī)會(huì)不要緊,但若是讓傷痛和遺憾過(guò)于影響自己的心情,豈不成了雙重的傷痛和遺憾?
⑺醫(yī)生不是哲學(xué)家,但他真的不僅僅讓我裂開(kāi)的骨頭復(fù)原如初。
⑻這一生,我們會(huì)丟失很多東西：經(jīng)驗(yàn)不足,丟失了第一桶金;要求完美,丟了一場(chǎng)無(wú)法回頭的愛(ài)情；為了看得到業(yè)績(jī),甚至丟失了一個(gè)本來(lái)要來(lái)到這個(gè)世界上的孩子……
⑻每一次丟失,心里都會(huì)有隱隱的痛,但每個(gè)人都是在丟失后才一天天長(zhǎng)大。
18.給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）
19．閱讀第(3)節(jié)，說(shuō)一說(shuō)，面對(duì)哭泣的小姑娘，我為什么“最終什么也沒(méi)說(shuō)”？（2分）
20.說(shuō)說(shuō)下面語(yǔ)句的含義。（3分）
醫(yī)生不是哲學(xué)家,但他真的不僅僅讓我裂開(kāi)的骨頭復(fù)原如初。
21．下列有關(guān)本文的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．文章開(kāi)頭敘寫(xiě)朋友家小保姆丟手機(jī)的事情，是為了引出后文作者的感悟：永遠(yuǎn)不要拿物質(zhì)的東西和真正的朋友相提并論。
B．第（5）節(jié)中“人有善良之心最重要”與我“無(wú)法忍受老板對(duì)下面員工的苛刻,和他大吵一架后摔門(mén)而去”相呼應(yīng)。
C．第（6）節(jié)中醫(yī)生說(shuō)我“眉頭皺得可以擰出水來(lái)”，是醫(yī)生以幽默的方式形容“我”當(dāng)時(shí)因內(nèi)心郁悶而眉頭深鎖的樣子，為“我”后來(lái)情緒的轉(zhuǎn)變作鋪墊。
D．文章通過(guò)多個(gè)事例詮釋人生感悟，這種寫(xiě)法深入淺出，容易激起讀者的共鳴。。
22. “每一次丟失,心里都會(huì)有隱隱的痛,但每個(gè)人都是在丟失后才一天天長(zhǎng)大” ,你也一定有這樣的體會(huì)，試結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（4分）
三 （30分）
23.請(qǐng)以“難忘那段時(shí)光”為題寫(xiě)一篇記敘文，500字以上。
書(shū)寫(xiě)（3分）
2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期期中學(xué)情分析樣題
七年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一（23分）
1.（10分）（1）竹中窺落日（2）此夜曲中聞?wù)哿?（3）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯（4）影入平羌江水流（5）雙袖龍鐘淚不干（6）當(dāng)窗理云鬢（7）一切都是瞬息 就會(huì)成為親切的懷戀 （8）例：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（每空1分，有錯(cuò)漏添倒都不得分）
2.（3分）D
3.（5分）（1）高爾基 （1分） （2）略（人物1分，主要相關(guān)情節(jié)1分，性格特點(diǎn)1分，符合字?jǐn)?shù)要求1分）
4.（1分）略
5.（2分）黃河是中華民族的象征；是中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開(kāi)拓，勇往直前的偉大精神的象征；是中華民族的精神之根(或“母親河”)。（答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給滿分）
6.（2分））符合題意1分，簡(jiǎn)潔有力1分。例：保護(hù)母親河，我們?cè)谛袆?dòng)。 你我齊攜手，保護(hù)母親河。
二（44分）
（一）17分
7.（4分）
（1）（2分）略（傳達(dá)出原意1分，有一定描寫(xiě)1分）
（2）（2分）曠日持久 激烈悲壯（1點(diǎn)1分）
8.（4分）（1）以賓客之禮相待 （2）消失 （3）曾經(jīng) （4）停止
9.（2分）B
10.（2分）（讀書(shū)時(shí)）下的力氣多收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，就能終身不忘。（劃線處全寫(xiě)出1分，句子通順1分）
11.（2分）余/ 聞 之 也/ 久
12．（3分）仲永天資過(guò)人，但因其父“不使學(xué)”，最終“泯然眾人矣” （1分）；司馬遷幼時(shí)擔(dān)心自己的記憶不如別人，于是勤奮學(xué)習(xí)，結(jié)果“及長(zhǎng)，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志”（1分）�？梢�(jiàn)，一個(gè)人能否成才，天資不是決定因素，后天的學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵。（1分）。
【參考譯文】
司馬光是宋哲宗時(shí)期的宰相，曾經(jīng)主編《資治通鑒》，是當(dāng)時(shí)的名臣。他幼年時(shí)擔(dān)心自己記誦詩(shī)書(shū)以備應(yīng)答的能力不如別人，別的兄弟已經(jīng)背誦完了而玩耍休息去了，他卻獨(dú)自閉門(mén)苦讀，等到能夠熟練背誦才停止。他自己說(shuō)：“讀書(shū)時(shí)下的力氣多收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，這樣所精讀和背誦過(guò)的書(shū)，就能終生不忘。”等到長(zhǎng)大后，讀遍古籍，見(jiàn)聞廣博，記憶力強(qiáng)，他說(shuō)：“讀書(shū)不能不背誦，有時(shí)在馬背上，有時(shí)在半夜睡不著覺(jué)的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，思考它的意思，收獲就多了！”
（二）（13分）
13.（2分）寫(xiě)作為學(xué)者的聞一多“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”的特點(diǎn)。（用文中原句答不給分）
14.（2分）前一句中的“說(shuō)”意為向別人宣告自己要干什么（1分） ，后一句中的“說(shuō)”意為向別人告白自己干了什么（1分）。
15. （3分） 用比喻的修辭手法（1分），通過(guò)聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個(gè)細(xì)節(jié)（1分），表現(xiàn)出聞一多先生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度（1分）。16.（3分）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，照應(yīng)題目（1分），通過(guò)對(duì)比，突出聞一多先生“說(shuō)”和“做”的特點(diǎn)（1分），引起下文（1分）。
17.（3分）C
(三)（14分）
18.（2分）例：在丟失中長(zhǎng)大 （要求：符合文意；必須出現(xiàn)“丟失”）
19.（2分）作者知道，人們總是在不斷的丟失后,才慢慢的長(zhǎng)大的，這個(gè)小姑娘將來(lái)能自己體會(huì)到這些道理。（意近即可）。
20.（3分）醫(yī)生不僅醫(yī)治好了我的骨裂（1分），而且以富有哲理的勸告（1分）使我明白了不能讓傷痛和遺憾過(guò)于影響自己的心情。
21.（3分）A
22.（4分）語(yǔ)句含義理解正確（每一次丟失，都會(huì)令人傷心，但也會(huì)使人領(lǐng)悟到很多人生的道理，逐漸變得成熟。意近即可。）（2分）所寫(xiě)生活體驗(yàn)?zāi)荏w現(xiàn)對(duì)語(yǔ)句含義的正確理解（2分）
三、（30分）
23. (30分)參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
書(shū)寫(xiě)（3分）（清晰1分，工整1分，美觀1分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/1155214.html
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