班級(jí)： 姓名： 成績(jī)：
一、 積累運(yùn)用：(10分)
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
(1)“臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩(shī)》中有相似的詩(shī)句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸
(2)卒之為眾人，則其受于人者不至也。
(3)蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”
(4)假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。
(5)山際見來(lái)煙，竹中窺落日。
(6)獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
(7)夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
(8)此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。
(9)故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
(10)獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深處鳴。
二、閱讀理解：(40分)
(一)
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。
1、本段的中心句是哪句?(5分)
但是周圍短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味
2、描寫菜畦、桑葚，突出了它們的顏色，描寫皂莢樹，石井欄，突出了它們的形狀;描寫蟋蟀、油蛉，突出了它們的聲音。(6分)
3、這段文字所表達(dá)的中心是：B(4分)
A 百草園的動(dòng)物五彩繽紛 B百草園的生活豐富多彩
C 百草園的自然景物豐富多彩 D百草園的各個(gè)角落美麗如畫
(二)
初,權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1、本文選自《資治通鑒》，這是一部由司馬光主持編篡的編年體通史。(2分)
2、給加點(diǎn)字注音。(2分)
⑴孰若孤(shú)
⑵邪(yé)
⑶遂拜蒙母(suì)
⑷即更刮目相看(gēng)
3、指出下列加點(diǎn)字的古今異義。(4分)
⑴治經(jīng) 古義：研究 今義：治理
⑵見往事耳：古義：歷史 今義：過(guò)去的事
4、翻譯句子(4分)
⑴孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
⑵士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!
5、文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)?(2分)
卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙
6、魯肅與呂蒙結(jié)友正面表現(xiàn)出什么?側(cè)面又表現(xiàn)出什么?(4分)
正面：魯肅敬才愛才;側(cè)面：呂蒙才略驚人長(zhǎng)進(jìn)。
(三)秉燭夜讀
晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣�！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎?臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎?”平公曰：“善哉!”
1、翻譯加點(diǎn)詞(3分)
(1)“晉平公問(wèn)于師曠” 他的師父
(2)“盲臣安敢戲其君乎 ” 戲弄
(3)“少而好學(xué)”上進(jìn)、喜歡
2、翻譯句子(3分)
炳燭之明，孰與昧行乎
風(fēng)燭殘年還能發(fā)出最亮的光，實(shí)在是受人尊敬，難能可貴
3、你從文中得到了什么啟發(fā)? (3分)
學(xué)無(wú)止境，活到老學(xué)到老，學(xué)習(xí)是不論年齡的
三、寫作(50分)：
請(qǐng)以“有 才有真正的美麗”為題，寫一篇文章。
要求：文體自定，不少于600字。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1187553.html
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