1．彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于( )
A．我們有健全的班級管理制度 B．我們每個人的獨特性
C．我們有著共同的愛好和特長 D．我們共同的奮斗目標
2．困難時，會感到學習太苦了；當自己經過刻苦努力，解決了學習中的問題時，會獲得一種成功的快樂�！毙∶系倪@段日記說明 ( )
A．學習是無法放棄的 B．學習是苦不堪言的
C．學習是苦樂交織的 D．學習是十分快樂的
3．地球上的生命是息息相關的，我們要關愛地球上的生命，保護人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境。下面行為中錯誤的是( )
A．小剛和幾個同學到林中去捉鳥 B．某班全體同學參加了今年植樹活動
C．李明把小朋友捉到的青蛙放回田里
D．某學校開展了“愛護校園一草一木”的活動
4．青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年齡已經老了，但仍可以保持青春的活力。請選出下列體現青春活力的心理表現( )
A．對周圍的環(huán)境滿腹牢騷，灰心傷氣 B．對自己的未來失去信心，厭倦生活
C．對身邊的人和事熟視無睹，失去好奇心
D．對未來充滿希望，不斷探索新的世界
5. 處于青春期的我們需要遵循的基本準則是( )
A.惟我獨尊 B.固步自封 C. 彼此尊重 D. 彼此獨立
6. 對待自己的優(yōu)缺點，我們應有的態(tài)度是（ ）
A．只看到自己的優(yōu)點，不承認自己的缺點
B．夸大自己的優(yōu)點，縮小自己的缺點
C．只看到自己的缺點，找不到自己的優(yōu)點
D．實事求是，既看到自己的優(yōu)點，也承認自己的缺點
二、多項選擇題（請將正確答案的序號填入括號內。每小題4分，共20分）
1．下列關于學習方式和學習方法不正確的說法有（ ）
A．只要學習成績好的同學的學習方法就一定是好的學習方法
B．只有適合于自己、能不斷提高自己學習效率的學習方法才是好的學習方法
C．好的學習方式會在學習的過程中自然而然的形成，用不著摸索試嘗
D．用小學的方法也一定能學好初中的各門功課
2．下列現象不符合坦然接納青春期生理變化要求的是（ ）
A．小麗每天照鏡子都會感到自己臉上的青春痘又多了幾個，羞得上課不敢抬頭，下課不敢和同學們面對面
B．上初中后，大多數男生的個子都長高了，但是小剛還是“原地不動”，他總是開朗地引用潘長江小品中的話：“科學認為，濃縮的都是精華�！�
C．小紅黑黑的、瘦瘦的，她想：“我沒有漂亮的面容、姣好的身材，生活中沒有快樂、沒有色彩�！�
D．小明發(fā)育得非�？�，連聲音也變得沙啞難聽了，他并沒有因此而自卑，還是積極參加班級活動
3．每個人的生命都是有價值的，但是實現生命的價值并不是一蹴而就的，實現人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現在做起，從小事做起。下列能體現我們人生價值的是（ ）
A．每天回家，如果父母沒到家，我就為他們做好飯等他們回來
B．同學遇到困難時，我能盡我最大的努力幫助他們，給他們帶來快樂
C．路上遇到壞人欺負他人時，我會趕快走開，以免惹禍上身
D．朋友煩惱時，我會勸說他們，讓他們擺脫不快的陰影
4．青春是美好的，擁有青春，我們就可以（ ）
A．盡情享樂生活，無所顧忌
B．盡情放飛自己的夢想，并努力追尋
C．不怕失敗，相信一切可以從頭再來
D．每天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)
5．發(fā)掘自己的潛能，我們可以（ ）
A．經常給予自己積極的暗示 B．在實踐中激發(fā)潛能
C．培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣 D．要做偉大的事情，小事情不必考慮
三、判斷題（正確的在題后的括號內劃√，錯誤的劃×。每小題2分，共16分）
1.新集體中，新同學之間要和睦相處，互不干涉。（ ）
2.地球上每種生命都有其存在的意義和價值，各種生命應相互尊重和關愛。（ ）
3.人是不斷發(fā)展變化的，對自己的認識也需要不斷完善和更新。（ ）
4.生活中只有少數人能擁有潛能。（ ）
5.我們應該做學習的管理者，而不是被動的接納者。（ ）
6.追求個性就一定要在裝扮上標新立異。（ ）
7.人只有轟轟烈烈地做出驚天動地的大事，才能提升自己生命的價值。（ ）
8.青春期心理充滿著矛盾，這是我們成長過程中的不正常的心理現象。（ ）
四、分析題（本題共4小題 共52分）
1．學校每個月都有評選文明班的活動。這個月的文明班評選結果出來了，七年級某班爭當文明班級的愿望又一次落空了。于是，班上幾個同學展開了討論：
甲說：我只管好自己的事，班集體的事與我無關。
乙說：沒有文明班級，我們依然可以健康成長。
丙說：一個班要成為文明班級，要靠班主任的嚴格管理。
丁說：班集體的事應當是我們每一個人的事，成為文明班要靠大家的努力。
⑴ 你認為誰的觀點是正確的？（2分）
⑵ 初中的班集體是由來自不同小學的新同學組成的，你認為我們應怎樣做才能使我們的這個集體更加優(yōu)秀。（6分）
⑶ 結合自身的實際說一說你能為班級做哪些貢獻？（寫出一條即可 3分）
2．無腿人約翰?庫緹斯的生命充滿了磨難，也充滿了奇跡。約翰出生在澳大利亞，一出生就被醫(yī)生斷言活不到第二天，因為他不僅雙腿畸形，內臟錯位，還沒有肛門，整個人只有可樂罐那么大。約翰從12歲開始練習室內板球、舉重和輪椅橄欖球，他的勤奮和毅力讓他不僅獲得了澳大利亞殘疾人網球比賽的冠軍、有正常人參加的舉重比賽亞軍，還得到了板球和橄欖球的二級教練證書，并考取了駕照。
一次偶然的改變了約翰的一生。在一次午餐會上，約翰的感動了在場的所有人。很多人熱淚盈眶，一個女士甚至跑到臺上，告訴約翰，她非常不幸，正準備自殺，聽了他的演講以后，她覺得那些不幸已經不算什么了。這使約翰突然意識到，講出自己掙扎生存的經歷，可以給別人以啟迪，讓別人擁有更積極的心態(tài)，感覺更快樂。從此，約翰踏上了職業(yè)激勵大師的路途。
⑴ 約翰?庫緹斯對待生命的態(tài)度是怎樣的？（2分）
⑵ 約翰?庫緹斯的經歷給你哪些啟示？（4分）
⑶ 在生活中我們應怎樣珍愛自己的生命？ （6分）
3．進入初中后，學習科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學校、家長對同學的要求也高了。有的同學很快適應了初中學習新的特點，而有的同學不適應這種變化，于是逐漸變得厭學，甚至曠課、逃學，經常違反校紀校規(guī)。為了引導同學們深刻反思自己的行為，端正學習態(tài)度，激發(fā)學習熱情，七年級某班決定召開一次“做學習的主人”的主題班會。假如你是該班的一名同學：
⑴ 你怎樣評價那些有厭學情緒或有曠課、逃學行為的同學？（4分）
⑵ 在學習上缺乏吃苦精神，使這些同學不能適應這種變化，請你收集一句勸學的格言或勤奮苦讀的故事與大家一起分享。（3分）
⑶ 學習成績不理想的同學要縮小差距，你認為應該掌握哪些方法和策略？（6分）
4. 在評選三好學生的時候，對徐亮同學是否當選產生了分歧。班級大多數同學認為徐亮夠條件，但個別同學不同意。甲同學認為，期中考試徐亮的成績比自己差了10分；乙同學認為，體育測試100米他比徐亮跑得快；丙同學說，他的書法在區(qū)里得過獎，而徐亮沒有。對此，徐亮失去了信心，覺得自己確實不行。
⑴ 甲乙丙同學對徐亮同學的認識是正確的嗎？（2分）為什么？（6分）
⑵ 對待他們的評價徐亮同學的想法對嗎？（2分）我們應怎樣對待他人的態(tài)度和評價？（6分）
七年級思想品德參考答案
一、單項選擇題
1.B 2.C. 3.A 4.D 5.C 6.D
二、多項選擇題
1.ACD 2.AC 3.ABD 4.BCD 5.ABC
三、判斷題
1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 6. × 7. × 8. ×
四、分析題
1.⑴丁同學的觀點正確。
⑵共同的目標，前進的動力；各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體；團結協作，互助前行。
⑶學生能結合自身實際，言之有理即可
2.⑴厭學，甚至曠課、逃學的行為是既沒有好好珍惜受教育的權利，也沒有很好地履行受教育的義務，也是對自己不負責任的表現。
⑵格言：及時當勉勵，歲月不待人；為學須及早，人生容易老；少壯不努力，老大徒傷悲；少年不知勤學早，白首方悔讀書遲等。事例：匡衡鑿壁偷光；范仲淹“啖粥”苦讀等。
⑶學會主動學習；提高學習效率；科學安排時間。
3. ⑴是珍愛生命的表現。
⑵每個人的生命都是有價值的�；蛏囊饬x不在于長短，而在于對社會的貢獻�；蛭覀円鋹凵�，讓有限的生命煥發(fā)光彩。
⑶永不放棄生的希望；肯定生命，尊重生命；延伸生命的價值；
4.⑴不正確。他們都是只看到了徐亮同學的缺點，沒看到優(yōu)點。
⑵徐亮同學的想法是不對的。
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