義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)現(xiàn)代化，一是要實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化，二是要實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)手段的現(xiàn)代化。由課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編著的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（上、下冊(cè)）》，從現(xiàn)代化知識(shí)的引進(jìn)、各項(xiàng)能力訓(xùn)練的要點(diǎn)等方面都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的現(xiàn)代化的框架，為加速義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)向著現(xiàn)代化教學(xué)改革的方向發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)條件，對(duì)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了有利的保證

一、轉(zhuǎn)變教育思想力求教師知識(shí)現(xiàn)代化

新的教學(xué)思想不但要在方法上打破以講授、灌輸為主的教學(xué)設(shè)想，更重要的是教師首先要用現(xiàn)代化的知識(shí)更新原有不適合現(xiàn)代教學(xué)的陳舊過(guò)時(shí)的知識(shí)。要使教師充分認(rèn)識(shí)到，在面向21世紀(jì)的今天，現(xiàn)代化教學(xué)正在幫助人類(lèi)更好地解決能源、農(nóng)業(yè)、衣著、環(huán)保、醫(yī)療、交通等生產(chǎn)和生活的重大問(wèn)題。這種發(fā)展趨勢(shì)決定了化學(xué)在新的科學(xué)技術(shù)革命中占有十分重要的地位，其中突出的是化學(xué)與材料科學(xué)、能源、環(huán)�？茖W(xué)、生命科學(xué)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等的聯(lián)系。所以化學(xué)教師積極要跟上現(xiàn)代化的步伐，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，把有關(guān)的新的知識(shí)引進(jìn)教材，納入教學(xué)體系。

我們知道，材料是人類(lèi)、社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，新材料的發(fā)明和利用促進(jìn)了其他科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。如果在化學(xué)領(lǐng)域沒(méi)有半導(dǎo)體材料的研制成功就不可能有目前的計(jì)算機(jī)技術(shù)；如果在化學(xué)領(lǐng)域沒(méi)有現(xiàn)代化的高溫、高強(qiáng)度結(jié)構(gòu)材料研制成功就沒(méi)有今天的宇航工業(yè)；如果在化學(xué)領(lǐng)域沒(méi)有低損耗的光導(dǎo)纖維研制成功就沒(méi)有當(dāng)前正在快速發(fā)展的光通訊等等。種種事實(shí)說(shuō)明化學(xué)領(lǐng)域的新材料產(chǎn)生是新興技術(shù)的基礎(chǔ)，是高新技術(shù)的突破口。因此，在使用新教材時(shí)，教師要及時(shí)學(xué)習(xí)補(bǔ)充有關(guān)的這方面知識(shí)，同時(shí)也要用一定的篇幅以必學(xué)、選學(xué)、閱讀、資料、校園網(wǎng)或墻報(bào)的形式讓學(xué)生了解和知道這方面的有關(guān)知識(shí)。如在材料科學(xué)方面有：金屬材料、非金屬材料、半導(dǎo)體材料有機(jī)合成高分子材料的知識(shí)；在能源科學(xué)方面有：太陽(yáng)能、核能、生物能、海洋能、氫能等幾種新型能源的知識(shí)；在環(huán)境保護(hù)科學(xué)方面：大氣污染、土壤污染、水體污染、食品污染、固體廢物、放射性、噪聲等污染及其防治的重要措施的知識(shí)等等。此外，教師在使用新教材時(shí)還要充分挖掘當(dāng)今科學(xué)前沿新研究項(xiàng)目所包含著的基本知識(shí)和基本理論，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用已經(jīng)掌握的知識(shí)和概念去接近和理解前沿科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)，如教材中涉及到的C60等。

二、更新教學(xué)理念強(qiáng)化教學(xué)手段現(xiàn)代化

要更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行新的化學(xué)知識(shí)的教學(xué)。這個(gè)過(guò)程不是否定傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)之上使教學(xué)過(guò)程更加完善和更加完美，使學(xué)生接受知識(shí)更加直接和更加容易。如“投影實(shí)驗(yàn)”就是一種非常好的現(xiàn)代化的教學(xué)手段，它所應(yīng)用的電教媒體有電腦、大屏幕彩色投影機(jī)、攝像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、DVD和VCD機(jī)等等。我們利用電腦可以把化學(xué)反應(yīng)的微觀變化過(guò)程宏觀化，把原來(lái)教師的演示實(shí)驗(yàn)投影化，使原來(lái)無(wú)法想象的和直觀看不清楚的實(shí)驗(yàn)一目了然。也可以利用攝像機(jī)把化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的教師操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行攝制后，再真實(shí)、清晰地呈現(xiàn)于大屏幕彩色投影的屏幕上，便于學(xué)生細(xì)致觀察，從而能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)教學(xué)效果。也可以利用數(shù)碼照相機(jī)把教學(xué)過(guò)程需要的關(guān)鍵知識(shí)內(nèi)容拍照下來(lái)，再投影觀看，也可以運(yùn)用DVD和VCD機(jī)播放典型的教學(xué)過(guò)程給學(xué)生看等等。

我們知道，在講授初中化學(xué)教材中“質(zhì)量守恒定律”時(shí)，運(yùn)用電教手段可彌補(bǔ)教師演示實(shí)驗(yàn)上的很多不足：（1）在課堂演示實(shí)驗(yàn)中，由于天平比較小，砝碼的質(zhì)量、游碼在刻度尺上的刻度和指針在分度盤(pán)上的位置都是很難看得清楚的，但用到大屏幕的投影機(jī)就可以彌補(bǔ)這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的不足，放大了托盤(pán)天平的可見(jiàn)度，使學(xué)生能夠清晰地觀察到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、理解和信服化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量守恒，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的辯證唯物主義的科學(xué)態(tài)度掃清了障礙。（2）彌補(bǔ)了過(guò)去很難仔細(xì)觀察白磷在錐形瓶中燃燒、氣球由正常狀態(tài)逐漸膨脹、再由漲大的氣球逐漸變成比正常狀態(tài)還癟的狀態(tài)和白磷燃燒后生成五氧化二磷的全部過(guò)程，加深了學(xué)生對(duì)白磷燃燒過(guò)程中的現(xiàn)象以及生成固體五氧化二磷導(dǎo)致錐形瓶?jī)?nèi)氣壓發(fā)生變化的理解。（3）彌補(bǔ)了在實(shí)驗(yàn)最后進(jìn)行稱(chēng)量時(shí)，學(xué)生能夠清晰地觀察到天平指針仍處于原來(lái)的平衡位置。這樣，在演示實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生會(huì)馬上得到一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論----“在化學(xué)反應(yīng)前后，參加反應(yīng)各物質(zhì)質(zhì)量總和保持不變”。加深了對(duì)“質(zhì)量守恒定律”的理解，并且在學(xué)生大腦中留有深刻的印象。

教師也可以利用自己的才智，自己動(dòng)手制作多媒體教學(xué)課件，來(lái)形象地展現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)中的以下知識(shí)內(nèi)容：（1）傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法形象表現(xiàn)的、學(xué)生難以理解的化學(xué)的微觀世界，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)的微觀世界的認(rèn)識(shí)，更好的掌握物質(zhì)的微觀世界與宏觀物質(zhì)的本質(zhì)聯(lián)系。（2）更多的了解化學(xué)發(fā)展的前沿的知識(shí)，如新材料的研制和發(fā)展、對(duì)物質(zhì)世界的多角度的認(rèn)識(shí)等。（3）取代初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中可見(jiàn)度較差，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯或化學(xué)藥品很貴的實(shí)驗(yàn)，如“二氧化碳的性質(zhì)”演示實(shí)驗(yàn)、“氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法”以及“酸、堿、鹽”的性質(zhì)演示實(shí)驗(yàn)等等。

教師如果都能積極地采用現(xiàn)代化的知識(shí)和現(xiàn)代化的教學(xué)手段從事教學(xué)，就能夠極大程度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，強(qiáng)化對(duì)化學(xué)學(xué)科的情感，同時(shí)也有效地深化了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓了學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)的視野，較好地掌握了化學(xué)發(fā)展的前沿科學(xué)內(nèi)容，并且也提高了學(xué)生獨(dú)立完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，為學(xué)生以后自己動(dòng)手進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，在初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容方面積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)因素，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)改革是一個(gè)積極的推動(dòng)，也是一個(gè)教學(xué)方式的重大轉(zhuǎn)折。讓我們?cè)谏羁填I(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱和教學(xué)方案的前提下，認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使初中化學(xué)教學(xué)改革向著現(xiàn)代化教學(xué)方向再跨上一個(gè)新的臺(tái)階。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/1140604.html

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