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《小溪流的歌》學(xué)案

一、作者簡(jiǎn)介：

嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦，湖北武昌人，著名兒童文學(xué)家、文藝評(píng)論家。他的作品以童話和寓言的影響較大。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解、積累字詞。

2、能讀懂童話，結(jié)合現(xiàn)實(shí)理解小溪流、枯樹樁、烏鴉、泥沙、沉船等所蘊(yùn)含的象征意義。

3、學(xué)習(xí)小溪流熱愛生活，不斷進(jìn)取，永不停步，在前進(jìn)中不斷成長(zhǎng)壯大。

三、檢查預(yù)習(xí)：

1、讀一讀：卵石 牢騷 沉淀 恐嚇 興致勃勃

2、解釋詞語(yǔ)：興致勃勃 積蓄 眺望

四、介紹童話：

童話是一種通過豐富的想像、幻想，用擬人、夸張等藝術(shù)手法塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育或知識(shí)教育的一種文學(xué)樣式。童話的故事情節(jié)一般離奇曲折，引人人勝。往往采用擬人的手法，鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具，都可以賦予生命，注人思想感情，使它們?nèi)烁窕��?/p>

五、整體感知：

1、朗讀課文，找出小溪流成長(zhǎng)的四個(gè)階段，把表現(xiàn)四個(gè)階段特點(diǎn)的語(yǔ)句找出來。

2、小溪流遇到了哪些阻礙？結(jié)果怎樣？表現(xiàn)了小溪流怎樣的精神？

3、樹樁枯草、烏鴉、泥沙、沉船這四種形象有什么共同點(diǎn)，作者描寫這些形象有什么作用？

4、“小溪流有一個(gè)歌，是永遠(yuǎn)唱不完的。”你怎樣理解？

六、自我反思：

1、你從小溪流身上學(xué)到了什么？

2、小溪流的精神給你怎樣的啟示？

自主學(xué)習(xí)

同步練習(xí)

第一部分：

1．根據(jù)拼音寫出漢字。

沉di?n（ ） 興致b?b?（ ） 阻?i（ ） 恐h?（ ） ti?o望（ ）

2．釋詞：

洶涌：牢騷：

五顏六色：無(wú)窮無(wú)盡：

3．課文中“枯樹樁”“烏鴉”和“泥沙”比喻社會(huì)生活中什么樣的角色？他們與小溪流有什么樣的關(guān)系？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4．根據(jù)課文內(nèi)容填寫下表。

5．找出文章開頭和結(jié)尾大致相同的句子，說說這樣寫有什么作用。

6．分析下面小溪流演變成海洋的示意圖，你從中受到了什么啟發(fā)，用一兩句話寫出來。

小溪流往前奔流（不知疲倦）→形成了小河（精神旺盛）→長(zhǎng)為大江（十分強(qiáng)壯）→匯成海洋（猛烈翻騰，強(qiáng)烈歡唱）

第二部分：

（一）

于是，無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色海洋在歡樂地動(dòng)蕩著。海洋翻騰起白色的泡沫，強(qiáng)烈地向著四方歡唱。他是這樣復(fù)雜，又是這樣單純；是這樣猛烈，又是這樣柔和。他一秒鐘也不停止自己的運(yùn)動(dòng)。

在海底，一只爬滿了貝殼的、朽爛得只剩一層發(fā)銹的鐵殼的沉船，它早已不耐煩海洋這無(wú)休無(wú)止的晃動(dòng)了，悄悄地問：

“可以休息了吧，可以休息了吧？”

海洋記得住一切，他以和小溪流同樣清亮的嗓子回答：

“休息？為什么？那可不成！”他的無(wú)窮無(wú)盡的波浪就這樣一起一伏，沒有頭，也沒有尾。月亮出來了，月亮向著他微笑。太陽(yáng)出來了，太陽(yáng)出向著他微笑。海洋感覺到整個(gè)世界，所有的東西都好像近在他的身邊。海洋更加激起了自己的熱情。他不斷涌躍起來，離開了他，一邊舞蹈，一邊飛向純潔的藍(lán)天。

巨大的海洋唱著小小的溪流的歌：

“永遠(yuǎn)不休息，永遠(yuǎn)不休息！”

7．選文中寫沉船有什么作用？

8．寫太陽(yáng)和月亮有什么作用？

9．“海洋感覺到整個(gè)世界，所有的東西都好像近在他的身邊。”海洋為什么會(huì)有這種感覺？

10．“永遠(yuǎn)不休息，永遠(yuǎn)不休息！”體現(xiàn)了海洋 的精神。

（二）

一朵白云在藍(lán)天上悠悠地飄蕩著。高山、湖泊和森林都在它的身下滑過。

它心中愜意極了，感到自己確實(shí)偉大。

“像高山一樣雄偉”，人們常這樣說。雄偉？哼！一個(gè)小丘罷了！云朵睥睨著身子下面的高山。

接著，它又飄到了海洋的上空。“看吶”，云欣喜若狂地喊道：“這難道是人們贊美的大海嗎？聽聽吧，什么‘氣勢(shì)壯闊’啦，‘浩瀚無(wú)際’啦，在我看來，一面鏡子罷了！”

云看越興奮，越想越高興，它覺得自已遠(yuǎn)比高山、大海以及世上的所有之物都要偉大得多，它甚至已經(jīng)替人們擬好了贊美自己的辭句。

正當(dāng)這朵高高在上的云自我設(shè)計(jì)得頭都有些暈眩時(shí)，一股勁風(fēng)向它的身上強(qiáng)有力地吹來。

剎時(shí)，這朵自我陶醉的云被吹得四分五裂，蕩然無(wú)存。湛藍(lán)的天空仍是那么清新，在它上面沒有留下云朵的一絲兒痕跡。

自我陶醉者的天敵就是現(xiàn)實(shí)。

11、本文的主人公是，它的性格特點(diǎn)是。

12、下列句子中不能表現(xiàn)主人公性格特點(diǎn)的是（ ）

A、它心中愜意極了，感到自己確實(shí)偉大。

B、云朵睥睨著身下的高山。

C、云越看越興奮，越看越高興。

D、一朵白云在藍(lán)天上悠悠地飄蕩。

13、下列對(duì)白云“感到自己確實(shí)偉大”分析不對(duì)的一項(xiàng)是（ ）

A、第一段是白云從高山湖泊、森林相對(duì)高度對(duì)比角度來寫白云感到偉大的理由，是總寫。

B、第三段是從俯視高山，對(duì)其形象感覺的角度寫白云感到偉大的理由，是分寫，側(cè)重于“偉”。

C、第四段是從俯瞰大海對(duì)其氣勢(shì)感覺的角度寫白云感到偉大的理由，也是分說，側(cè)重于“大”。

D、第五段是白云從心理感覺的角度寫感到自己偉大的原因，它與第二段重復(fù)照應(yīng)，也是總寫。

14、對(duì)最后一段分析正確的一項(xiàng)是（ ）

A、此句喻指現(xiàn)實(shí)專門危害自我陶醉者。

B、盲目地自我欣賞不會(huì)實(shí)現(xiàn)，永遠(yuǎn)只是夢(mèng)想。

C、客觀存在就是客觀存在，無(wú)視客觀實(shí)際而盲目自我欣賞，只會(huì)碰壁失敗乃至滅亡。

D、這一句與全文敘事的關(guān)系不大。

15、“這難道是人們贊美的大海嗎？”是一個(gè)句。

16、這篇文章的體裁屬于。

（三）

⑴從前有個(gè)小女孩，想夠著天上的星星。她透過窗子的玻璃望著星星在晴朗的夜間閃閃發(fā)光。她想，要是她拿得著星星，那該多么快樂啊。她問父母，他們能不能把星星摘下來給她。他們只是叫她別發(fā)傻。盡管如此，她要入眼時(shí)還在想，她是多么希望得到星星�。�

⑵有一天，她獨(dú)自去找星星。她先到發(fā)動(dòng)水車的貯水池邊的舊磨坊去，對(duì)貯水池說：“請(qǐng)問，你看見過天上的星星嗎？”

⑶“啊，看見過，”貯水池說，“星星經(jīng)常到我的水里來玩。你跳進(jìn)來游泳吧，也許會(huì)找到它們。”

⑷小女孩跳進(jìn)貯水池，游呀，游呀，但還是找不到星星，只找到一條小溪。她問小溪：“人看見過天上的星星嗎？我非常想拿到星星。”

⑸“啊，看見過，”小溪回答說，“星星常常下來，在我的岸上于。你涉水走吧，也許能找到星星。”

⑹于是她涉水走去。走呀，走呀，走得累了，還是沒有找到天上的星星。她來到一塊草地上，仙女們正在那兒玩呢。

⑺“請(qǐng)問，”小女孩問仙女們，“你們看見過天上的星星嗎？我很想知道什么地方可以找到星星。”

⑻“噢，看見過，”仙女們說，“星星常在我們腳邊的草叢里閃光。和我們一起跳舞吧，也許人會(huì)找到星星。”

⑼于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但還是沒有找到星星。這時(shí)，她非常累了，便坐下來哭起來。

⑽“我游泳，我涉水，我跳舞，”她說，“還是沒有找到星星。”

（選自英國(guó)童話《天上的星星》）

17、選出對(duì)文段層次劃分正確的一項(xiàng)（ ）

A、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽ B、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽

C、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽ D、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻‖⑼⑽

18、第一自然段在故事情節(jié)發(fā)展中屬于（ ）

A、開端 B、發(fā)展 C、高潮 D、結(jié)局

19、“盡管如此，她要入眼時(shí)還在想，她是多么希望得到星星啊。”這一句在行文結(jié)構(gòu)上起什么作用？

20、文段刻畫小女孩的主要方法是（ ）

A、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫 B、心理刻畫、語(yǔ)言描寫

C、動(dòng)作描寫、神情描寫 D、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫

21、第十自然段生動(dòng)細(xì)致地寫出了小女孩 的心情，對(duì)第 到第九自然段起總結(jié)概括的作用。

22、請(qǐng)用“文段通過對(duì)……記敘，表達(dá)……”這一格式概括選文的主題。

文段通過對(duì) 的記敘，表達(dá) 。

23、文中的小女孩給人一個(gè)什么印象？分析正確的是（ ）

A、天真單純 B、沉著勇敢 C、理想遠(yuǎn)大 D、幼稚無(wú)知

1-6．略

7．從反面襯托大海永不停息地向前的執(zhí)著精神。

8．從正面襯托大海的形象。

9．海洋感覺到周圍的一切都在為自己鼓勁，都在給自己加油。意思相近即可

10．執(zhí)著

11、白云；自我陶醉

12、D

13、D

14、C

15、反問

16、寓言

17、A

18、A

19、承上啟下，為下文情節(jié)作伏筆。

20、A

21、焦急憂傷；

二 22、小姑娘不畏艱險(xiǎn)尋找星星；人們對(duì)美好事物、美好理想的向往與追求。（意近即可）

23、A

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/1147947.html

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