【—總（2）】同學(xué)們認真學(xué)習(xí)，下面是對初中歷史總復(fù)習(xí)提綱的內(nèi)容講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。

　　日本明治維新的背景、時間、人物、內(nèi)容及影響

　　背景：1.19世紀中期的日本,仍是閉關(guān)鎖國、落后的封建國家。天皇大權(quán)旁落，實際權(quán)利掌握在幕府將軍手中。2.外國勢力的滲透，激化了日本的國內(nèi)矛盾，幕府的統(tǒng)治岌岌可危。3.一部分中下級武士，逐漸開始接受西方的先進技術(shù)和思想，主張以武力推翻幕府的統(tǒng)治，并取得成功。

　　時間：1868年

　　人物：明治天皇

　　內(nèi)容：1.政治方面，“廢藩置縣”，加強中央集權(quán)。2.經(jīng)濟方面，允許土地買賣，引進西方先進技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)。3.社會生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育。

　　影響：1.明治維新使日本從一個閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點。2.但日本強大起來以后，很快就走上了對外侵略擴張的軍國主義道路。

　　對比俄國1861年改革和日本明治維新的相同點

　　1. 都是在國家統(tǒng)治面臨嚴重危機的情況下進行的。

　　2. 都是統(tǒng)治者自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。

　　3. 改革后都走上了資本主義道路，改革成為兩國歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。

　　4. 改革都不徹底，保留了大量的封建殘余。

　　5. 改革后實力增強，開始對外擴張。

　　19世紀中期，美、日、俄面臨的社會問題是什么？各自通過什么途徑解決？

　　面臨的主要問題：美國——兩種經(jīng)濟制度的矛盾不可調(diào)和；日本——幕府統(tǒng)治危機；俄國——農(nóng)奴制危機。

　　解決途徑：美國通過1861年—1865年的內(nèi)戰(zhàn)，廢除了黑人奴隸制度。日本經(jīng)過武裝倒幕斗爭，建立了明治天皇政府，并于1868年進行了資產(chǎn)階級改革。俄國沙皇亞歷山大二世于1861年實行了廢除農(nóng)奴制的資產(chǎn)階級改革。

　　第二次工業(yè)革命開始的時間、主要成就表格及影響

　　時間：19世紀70年代

　　成就：行業(yè) 國家 時間 人物 發(fā)明

　　電力 美國 1879 愛迪生 耐用碳絲燈泡

　　交通 德國 19世紀80年代 卡爾本茨 內(nèi)燃機

　　交通 德國 1885 卡爾本茨 汽車

　　交通 美國 1903 萊特兄弟 飛機]

　　影響：第二次工業(yè)革命中的科技成就被迅速的應(yīng)用與工業(yè)生產(chǎn)，進一步推動了工業(yè)的發(fā)展，極大地改變了人們的生產(chǎn)和生活，加強了人與人之間的交流，促進了主要資本主義國家經(jīng)濟的迅速發(fā)展。

　　評價斯大林模式

　　1. 斯大林模式是蘇聯(lián)在外有帝國主義保衛(wèi)包圍，國內(nèi)經(jīng)濟、文化相對落后的情況下形成的。它在一定歷史階段里發(fā)揮過積極作用。

　　2. 但這一模式也有嚴重的弊端：第一，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，使農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期處于落后狀態(tài)；第二，在計劃經(jīng)濟體制下，片面強調(diào)產(chǎn)值和產(chǎn)量，造成了產(chǎn)品品種少、質(zhì)量差；第三，國家從農(nóng)民手中拿走的東西太多，嚴重地損害了廣大農(nóng)民的利益，農(nóng)民沒有生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長期停滯不前；第四，經(jīng)濟發(fā)展粗放，經(jīng)濟效益低下，大量消耗和浪費了資源。

　　總之，從長遠來看，它嚴重地阻礙了蘇聯(lián)的進一步發(fā)展。

　　《凡爾賽和約》的內(nèi)容

　　1.領(lǐng)土 法國收回阿爾薩斯和洛林。

　　2.軍事 禁止德軍實行義務(wù)兵役制；不許擁有空軍，陸軍人數(shù)不得超過10萬；萊茵河?xùn)|岸50千米內(nèi)，德國不許設(shè)防。

　　3.政治 德國承認并尊重奧地利的獨立。

　　4.賠款 由協(xié)約國設(shè)立賠款委員會，決定德國戰(zhàn)爭賠款的總數(shù)。

　　5.殖民地 德國的全部殖民地由英、法、日等國瓜分。

　　列舉《九國公約》的內(nèi)容及影響

　　內(nèi)容：尊重中國的主權(quán)、獨立與領(lǐng)土完整，遵守各國在中國的“門戶開放“、“機會均等”的原則。

　　影響：這實際上為美國在中國的擴張?zhí)峁┝朔奖恪?/p>

　　凡爾賽—華盛頓體系是怎樣形成的？如何評價它？（或20世紀20年代左右世界體系是怎樣建立起來的？你怎樣評價它？）

　　如何形成的：①1919年1月，協(xié)約國集團為了締結(jié)和約，對戰(zhàn)后的世界做出“安排”，召開了巴黎和會。1919年6月，協(xié)約國與德國簽定了《凡爾賽和約》。1919~1920年，協(xié)約國還分別同德國的盟國奧地利、匈牙利、土耳其、保加利亞簽定了一系列和約，這些和約同《凡爾賽和約》一起，構(gòu)成了凡爾賽體系，確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治的新秩序。②巴黎和會雖然暫時調(diào)整了帝國主義國家在西方的關(guān)系，但他們在東亞、太平洋地區(qū)的矛盾仍然十分尖銳，日美之間的矛盾尤為激烈。在美國的倡議下，美、英、法等九國代表在華盛頓舉行會議。簽署了關(guān)于中國問題的《九國公約》。華盛頓會議是巴黎和會的繼續(xù)，它確立了帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治新秩序。通過這兩次國際會議，帝國主義列強建立了“凡爾賽---華盛頓體系”。

　　評價：華盛頓會議是巴黎和會的繼續(xù)，它確立了帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治新秩序。通過這兩次國際會議，帝國主義列強建立了“凡爾賽---華盛頓體系”。但這一體系不可能消除帝國主義國家之間的矛盾，因此不可能長期維持下去。

　　通過上面對初中歷史總復(fù)習(xí)提綱的內(nèi)容知識學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們上面的內(nèi)容已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們在考試中取得很好的成績。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/122790.html

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