英語不是高深的知識，僅是交流的一種工具。準確地說， 英語不應該是“學習”而應該是“習得”。 如果大家感興趣的， 可以去查一查，我們現在最流行的、世界上最普遍用的理論，不是英語的“學 習論”，而是“第二語言的習得論”。所謂習得，是對于一種技能自然的得到， 沒有把知識分解開來，只是在環(huán)境當中無意識地吸收、得到。

　　下面介紹習得英語某一方面能力的方法，如果學生堅持去做，英語能力將潛移默化的得到發(fā)展。

　　句子比單詞重要

　　中國人學英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞 典上的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要 的，關鍵在于語境。可以說，單詞沒有多少實際運用的價值，機械記憶的單詞量再大，也不 會真正提高你的外語水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有 語法內容，還能表明某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。

　　不要學“古董英語”。任何語言都是活的，每天都會發(fā)展，學習陳舊的語言毫無新鮮 感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，多讀外 文報紙、多看原版影視作品才會有助于補充新詞匯。

　　很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學的方 法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦并用，并把它應用到句子里面去理 解。

　　“盯住”一套教材

　　現在市場上學英語的材料鋪天蓋地， 這給了大家更多的選擇余地， 但處理不好也會 帶來不良后果———今天用這個教材、明天換另一種，學習便失去了系統(tǒng)性。正確的做法是 選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補充。
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