摘要：在環(huán)保被提上重要日程的今天，改善初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和材料，打造綠色化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ�，不僅僅可以有效保護(hù)環(huán)境，還可以促進(jìn)師生身體的健康發(fā)展。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，化學(xué)在改善人們生活和生產(chǎn)質(zhì)量上做出了巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)，也給人類社會(huì)帶來(lái)了一定危害，濫用化學(xué)造成環(huán)境污染和人體健康受到影響等問(wèn)題，也成為當(dāng)今社會(huì)積極關(guān)注的問(wèn)題。為了促進(jìn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，綠色化學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)該積極堅(jiān)持綠色理念，推進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成綠色環(huán)保的思想意識(shí)。

一、利用分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)融入綠色化學(xué)思想

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有很多關(guān)于綠色化學(xué)的內(nèi)容，教師應(yīng)該幫助學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的意圖，挖掘綠色化學(xué)資源，對(duì)學(xué)生滲透綠色化學(xué)思想。例如，在測(cè)定空氣成分、硫在氧氣中燃燒、鐵絲在氧氣中燃燒等實(shí)驗(yàn)中，都需要在集氣瓶中留有少量水，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考水的作用是什么，當(dāng)學(xué)生得知水的作用是降溫、吸收會(huì)造成環(huán)境污染的五氧化二磷及有毒氣體二氧化硫、防止生成物濺落炸裂集氣瓶這些的時(shí)候，學(xué)生就可以明白化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在安全無(wú)害的情況下進(jìn)行，要盡量避免對(duì)環(huán)境的污染，這也就培養(yǎng)了學(xué)生的綠色化學(xué)思想。

二、利用改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案體現(xiàn)綠色化學(xué)思想

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中化學(xué)教材中融入了綠色化學(xué)的思想，可以集中體現(xiàn)在藥品用量、實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)取材等方面。教師積極發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，還可以進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，全面促進(jìn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的綠色化，以更好地體現(xiàn)綠色化學(xué)思想。

首先，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格控制藥品用量。有些實(shí)驗(yàn)藥品是無(wú)毒無(wú)害的，但對(duì)環(huán)境會(huì)造成影響，因此要嚴(yán)格控制藥品用量。綠色化學(xué)的重要途徑之一是嚴(yán)格控制藥品用量，需要教師將教材中不明確的藥品用量明確化，如少量高錳酸鉀制氧氣，這里的少量究竟是多少等。

其次，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置。初中化學(xué)中有些“綠色”實(shí)驗(yàn)忽視了教學(xué)實(shí)際情況，這時(shí)需要教師積極改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，并向?qū)W生說(shuō)明綠色化學(xué)思想。例如，在學(xué)習(xí)“紅磷、白磷的燃燒對(duì)比來(lái)探究燃燒的條件”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，教材顯示在通風(fēng)櫥中或抽風(fēng)設(shè)備下進(jìn)行，這顯然很難進(jìn)行，這時(shí)教師可以對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)，如用橡皮塞和一端系有氣球的帶導(dǎo)管的單孔塞等可以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)方案，強(qiáng)化學(xué)生的綠色化學(xué)思想。

此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)材料，促進(jìn)材料的清潔無(wú)污染，如用飲料吸管代替玻璃導(dǎo)管等，不僅可以順利完成實(shí)驗(yàn)，還體現(xiàn)了綠色化學(xué)的思想，因而是值得提倡的。

參考文獻(xiàn)：

宋桂岑。綠色有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索和實(shí)踐［J］。實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2006（08）。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/1307856.html

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