想象型考點也是新興的考點之一，較多地出現(xiàn)于記敘類的閱讀材料中。其出題的方式往往是讓考生依據(jù)閱讀材料中的場景或情景作出想象，并用語言表達出來。它一方面考查準確理解閱讀材料的能力，另一方面也考查想象能力與語言表達能力。從目前來說，出題的角大致有如下幾種：

1、假設(shè)考生是故事中的人物，讓考生就某一情節(jié)與故事中的人物對話

2、假設(shè)考生是故事中的人物，讓考生在當時的情景中談自己的感受;

3、假設(shè)考生是故事中的人物，讓考生描述此情此景中的心理活動;

4.讓考生揣摩、想象故事中的人物在某一情節(jié)中的心理活動、語言表達或動作變化并進行描摹;

5、給出一個特定情景(如打算給文中人物塑像)，讓考生根據(jù)閱讀材料想象人物的風度神情;6完全不考閱讀能力而讓學生單純進行想象的，如閱讀關(guān)于電子圖書的文章之后，讓考生想象未來的書會是怎樣的像這樣的題，也帶有一點見解型考點的味道。

[應(yīng)對技法點撥]

想象型考點的題全部是活題，一般沒有固定的答案。答題時應(yīng)當注意這樣一些細節(jié)：

1.看清楚題干中有沒有對答題字數(shù)的限制。如果有，一定要按要求辦，如果沒有，也最好將答案內(nèi)容限制在60字左右。

2、一定要細讀材料，具體分析材料中的場景、情景、情節(jié)與人物，作出合乎情景、合乎情理、合乎身份的答案。

3、語言的表述要簡潔、緊湊而有層次。特別是描述心理活動或外貌神情的語言，要注意表達的有序性。

[基本、發(fā)展層級綜合練習]

暖意

那天坐進一輛出租車，司機正在收聽廣播，是一個不新鮮的故事某日某路口發(fā)生一起交通事故，肇事司機逃逸，撇下一個叫陸小六的人在血泊中呻吟;一個不愿透露姓名的人把陸小六送到了醫(yī)院，值班大夫薛達在未收取陸小六住院押金的情況下為他實施了手術(shù)

這年頭，做點分內(nèi)的事也能混個名人當當。醫(yī)生嘛，可不就得救死扶傷。不收押金救條命也值得上喇叭吹!司機憤憤不平地說。

電波繼續(xù)傳送：陸小六脫離危險后居然不辭而別，身后，欠下了上萬元的醫(yī)藥費這個不仗義的東西。唉，這年頭，啥樣的人都有。有些人呢，就是不配念那一撇一捺-一快聽，要通緝那個陸小六呢!

女播音員的聲音隱去.取而代之的是一個帶有濃重南方口音的男聲：陸小六，你好，我是你的醫(yī)生薛達。你現(xiàn)在在哪里?腿上的傷口沒有感染吧?你走得那么匆忙，連聲招呼都沒有打，可把我們急壞了。陸小六，我今天來到交通臺的直播間，是想通過廣播的方式盡快找到你。我不是向你討要醫(yī)藥費的，我只是想對你說，你的腿骨上還曾有兩個金屬夾，如果不盡快取出，你可能會面臨截肢的危險陸小六，聽著，你的醫(yī)生薛達在博愛醫(yī)院等你。

1.說說這篇文章標題暖意的含義。

2.想象并描述陸小六聽到薛達醫(yī)生廣播后的神態(tài)、動作。

3.寫幾句話作為這篇文章的結(jié)尾，要求寫司機聽了薛達的話之后的表情與動作。

4.這篇小說寫得耐人尋味。請你自選角度，圍繞某一點寫一段賞析的話(100字左右)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/1330654.html

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