【—地理你為什么那么難】《新課程標》新課程觀強調地理與生活聯(lián)系，“給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力”。
地理你為什么那么難
看了大家熱烈的討論，很受啟發(fā)，這里我想引伸一下，主要是借太行大俠的空間發(fā)發(fā)感慨，或是牢騷。牢騷的題目叫《地理你為什么那么難？》
漫長而短暫的假期就要結束了，明天31號我們就要集中了，今年我?guī)Ц咭唬瑥母呷俅位氐礁咭�，經過高考的“洗禮”，自己對很多問題看的更透徹一些，也要思考高一的地理該怎么教，也要解除一些困惑，思考的問題自然也多了。
不知道大家的感覺如何？這些年我教地理，總聽到學生說地理難，難于上青天，聽多了我就懷疑自己的教學能力，還懷疑是不是只有自己的學生才說地理難，別人教的學生都不感到地理難，這樣想自己就更恐慌和郁悶了，可是想想自己的專業(yè)水平也不差，表述也清楚，學生還覺得難，而我們讀書的時候就根本沒有把地理放在眼里，因為它不難。后來一問別人教的學生也說地理難，我想不通，地理難道還比數(shù)學物理難嗎，這在我們讀書的時代是不可能的事情。這就迫使我要思考這樣一個問題：地理你為什么那么難？
我的觀點是：地理難，源于高層，制定者，地理命題者，是你們把地理變成了玄學，刁鉆古怪的題目一出，下面編資料的，各級考試的也就亂來了，更可怕的是還有些題目有嚴重的知識性的錯誤，就算沒有錯誤的題目，也要考生揣摩出題人的意思才能做出來，所謂“順我者昌，逆我者亡”。所以一位好的考生或老師還必須是一位心理學家。
如果我們不做《皇帝的新裝》里的大臣，那就要做那敢于說真話的小孩，不要自欺欺人。不要回避地理難的問題，不要粉飾太平，地理學幾乎成為玄學已是不爭的事實。
比如說什么英吉利海峽的風浪問題，我至今不明白，大學時我對所謂的教材權威都持懷疑態(tài)度，不想學，到中學哪敢懷疑，但是依我的理解水平，我還是弄不明白，也曾想強迫自己自圓其說，但是做不到。
我喜歡挑毛病，我只舉一例，關于題目的不科學性。這樣一個題目大家一定見過，再常規(guī)不過了：“當黃赤交角度變大（�。⿻r，問地球上的五帶各自的范圍將如何變化？”
學生初學地理，看到這樣的題目如一頭霧水，事實上這道題要轉好幾道彎才能做出來，條件交代的不清不楚，因為沒有一例是在這個題目里交代“按照現(xiàn)行的劃分標準”這幾個字的。想想黃赤交角變化真的很大時，那時候的五帶劃分標準就不是這樣的了。從這一點上講，這道題這樣出，科學上也站不住腳了。做這道題就是要揣摩出題人的按現(xiàn)行劃分標準的意思，才能做出來所謂正確的答案。這只是普通的例子，還不為過，更極端的離譜的題目還多著呢。
類似的條件交代不清楚的題目舉不勝舉。
地理是百科全書，地理是萬金油，什么都要摸一把。地理上天入地，無所不能，所以地理難，難于上青天也就不怪了。還有其他的原因使地理難，是什么呢？望同行們賜教。
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