八年級(jí)地理復(fù)習(xí)資料之雙臺(tái)風(fēng)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中地理 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

  【—八年級(jí)地理之雙臺(tái)風(fēng)】熱帶氣旋所造成的人命損失是無(wú)法估量的,但是熱帶氣旋亦為干旱地區(qū)帶來(lái)重要的雨水。不少地區(qū)的每年雨量中的重要部分都是來(lái)自熱帶氣旋。

  成因

  雙臺(tái)風(fēng)現(xiàn)象示意圖

  藤原效應(yīng)源于日本氣象學(xué)家藤原(Fujiwhara)博士于1921至1923年一系列的渦旋實(shí)驗(yàn)及觀測(cè)。他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)距離很近的氣旋性渦旋會(huì)受到對(duì)方的影響,互相沿著兩者中心所形成的軸線心,呈氣旋性方向移動(dòng)。兩個(gè)渦旋并有彼此接近及合并的趨勢(shì)。

  雖然雙臺(tái)風(fēng)效應(yīng)的定義是兩股熱帶氣旋繞著共同中心旋轉(zhuǎn),但是,雙臺(tái)風(fēng)效應(yīng)卻可以是千變?nèi)f化,并不一定是兩股熱帶氣旋繞著共同中心旋轉(zhuǎn):它可以是其中一股熱帶氣旋完全支配另一股的移動(dòng)方向,或兩股熱帶氣旋互相排開(kāi),或一個(gè)跟隨一個(gè)移動(dòng),甚至它們之間不發(fā)生雙臺(tái)風(fēng)效應(yīng)。因此,每當(dāng)兩股熱帶氣旋互相靠近時(shí),預(yù)測(cè)熱帶氣旋的路徑往往會(huì)變得十分困難。

  雙臺(tái)風(fēng)效應(yīng)這個(gè)名詞可謂是亞洲區(qū)域?qū)釒庑嗷プ饔锚?dú)有的稱謂。在北大西洋,熱帶氣旋的相互作用則被稱為“齒輪氣旋”(pinwheel cyclone)。

  互旋

  二個(gè)氣旋范圍強(qiáng)度都要相當(dāng),繞著一中心互旋,直到一方減弱或離開(kāi) ( 二個(gè)若都為大型氣旋就會(huì)自相殘殺,若為中小型或許能維持強(qiáng)度 )。不過(guò)一般來(lái)說(shuō),西北太平洋臺(tái)風(fēng)互旋時(shí)間持續(xù)不長(zhǎng),很容易演變成下面大吞小或小跟大的情形。

  總結(jié):熱帶氣旋亦是維持全球熱量和動(dòng)量平衡分布的一個(gè)重要機(jī)制。熱帶氣旋把太陽(yáng)投射到熱帶,轉(zhuǎn)化成海水熱量的能量,帶到中緯度及接近極地的地區(qū)。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/173588.html

相關(guān)閱讀:初中地理圖像教學(xué)分析