【之聽力訓(xùn)練方法詳解】，英語(yǔ)聽力可是很重要的哦，趕緊來(lái)5068初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法頻道，這里給大家?guī)?lái)最詳細(xì)的資料哦。
聽力即聽的能力, 指學(xué)生吸收和理解語(yǔ)言材料所載信息的交際能力。它是一種主動(dòng)型、隱性的技能。如何加強(qiáng)英語(yǔ)聽力教學(xué)是初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的一個(gè)重要課題, 本文著重談?wù)勗诮虒W(xué)活動(dòng)中如何提高初中學(xué)生英語(yǔ)的聽力水平。
一、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
課堂是訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)聽力的主陣地。用英語(yǔ)教學(xué)可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境, 讓他們感到想聽、想說(shuō)英語(yǔ), 使他們時(shí)時(shí)處于英語(yǔ)聽力的訓(xùn)練之中。在課堂上, 教師應(yīng)該堅(jiān)持盡可能地用英語(yǔ)組織教學(xué), 包括問候、課堂語(yǔ)、評(píng)價(jià)、布置作業(yè), 并且也要求學(xué)生在課堂上盡可能說(shuō)英語(yǔ), 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練和適應(yīng)后, 學(xué)生都能理解老師說(shuō)的內(nèi)容。
二、通過(guò)多種渠道加強(qiáng)聽力訓(xùn)練
在教授一些新單詞時(shí), 教師可以不直接告訴其發(fā)音、詞義, 而把它放在一些問答, 或一些短小的句子里介紹。如教.. apple 時(shí), 教師可以拿著一個(gè)蘋果, 自問自答:What! s this? It! s an apple. Is this your apple? No, it! smy apple. My apple is red. 然后提問, .. What! s this inEnglish? 要求學(xué)生回答。學(xué)生可以脫口而出: .. It! s anapple. 而且因?yàn)槭?. 聽 來(lái)的, 感到特別有新鮮感, 記得也特別牢。
在教授新對(duì)話和短文時(shí), 應(yīng)遵循聽.說(shuō).讀.寫的規(guī)律。教師在呈現(xiàn)課文的對(duì)話或短文之前, 應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生合上書本, 聽教師介紹課文背景知識(shí)及故事情節(jié), 然后聽課文錄音, 并根據(jù)所聽內(nèi)容簡(jiǎn)要回答問題, 最后再打開課本檢查聽力效果如何, 看看有哪些沒聽懂的地方, 再理解再讀。為了加強(qiáng)平時(shí)對(duì)學(xué)生聽說(shuō)能力的培養(yǎng), 可以將每節(jié)課的前五分鐘規(guī)定為.. Free talk 自由對(duì)話時(shí)間, 可安排師生對(duì)話, 或同學(xué)間問答, 對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。內(nèi)容可以圍繞最近所學(xué)的知識(shí), 這樣做不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí), 還提高了學(xué)生的聽說(shuō)能力�；蛘咄耆寣W(xué)生自由對(duì)話, 不受課本限制, 內(nèi)容可豐富廣泛, 學(xué)生通過(guò)用英語(yǔ)與別人交流, 可提高聽說(shuō)能力并獲得一定的成就感, 這樣既提高了英語(yǔ)水平, 同時(shí)也增加了其學(xué)習(xí)興趣。每周至少應(yīng)該留有一節(jié)課專門作為聽力訓(xùn)練課。在課上可利用錄音機(jī)、多媒體等, 給學(xué)生提供大量的聽力內(nèi)容, 集中訓(xùn)練聽力。為了增加聽力的訓(xùn)練量, 可以利用課間時(shí)間在黑板上抄寫兩個(gè)對(duì)話的題目, 或者一個(gè)短文的題目, 一上課就聽, 聽完立即公布答案。這樣做, 既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力, 又不會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間。
另外, 教師要多利用電化教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)境, 激起學(xué)生聽說(shuō)英語(yǔ)的興趣和調(diào)動(dòng)他們聽說(shuō)英語(yǔ)的積極性。
三、注意培養(yǎng)良好的聽的習(xí)慣
在聽力訓(xùn)練中, 教師應(yīng)盡量多提供直觀圖像或教具, 使聽力教學(xué)情景化, 幫助學(xué)生借助情景, 通過(guò).. 仔細(xì)聽 努力理解所聽內(nèi)容。在聽力訓(xùn)練時(shí), 學(xué)生先仔細(xì)聽,并記下所遇到的問題, 然后再聽一遍或多幾遍, 直至完全聽懂為止。教師要訓(xùn)練學(xué)生能十分專注地聽, 不受其他干擾, 并進(jìn)行積極有效的思維和記憶。
學(xué)生在聽英語(yǔ)的過(guò)程中, 習(xí)慣將聽到的一切都翻譯成漢語(yǔ), 人為地增加了聽力理解過(guò)程中的英譯漢, 從而跟不上速度, 提不高效率。教師要教育學(xué)生改變?cè)陬^腦中進(jìn)行中英對(duì)譯的不良習(xí)慣, 指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思維, 減少心譯的過(guò)程, 培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣, 提高學(xué)生的聽力效果。注意培養(yǎng)學(xué)生用輕松愉快的心情與積極主動(dòng)的情緒來(lái)對(duì)待聽力訓(xùn)練。在日常的聽力訓(xùn)練中, 教師應(yīng)選擇合適的聽力材料和適當(dāng)?shù)臋z測(cè)方式, 減少聽力對(duì)學(xué)生的威脅感 。內(nèi)容的難度, 說(shuō)的速度, 語(yǔ)體等要適宜, 以學(xué)生能聽懂基本內(nèi)容為前提。檢測(cè)方式也要追求靈活多樣, 難易結(jié)合。教師要能寬容地對(duì)待學(xué)生在聽的過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤, 多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)、少批評(píng), 使學(xué)生輕裝上陣 。聽力練習(xí)中也可以放一些輕柔的背景音樂, 幫助學(xué)生在舒適、優(yōu)雅、輕松的環(huán)境中進(jìn)行聽力訓(xùn)練, 以便減輕焦慮感, 提高聽力效率。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/203918.html
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