中考命題在依據(jù)原有的教學大綱的基礎上，更好地體現(xiàn)了新的課程標準精神，體現(xiàn)出“二期”課改義務教育階段語文課程的性質(zhì)、目標和要求，強調(diào)語文學科工具性與人文性的統(tǒng)一，繼續(xù)重視知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三個維度的目標，重視語言文字的實際運用能力，注意與學生的生活經(jīng)驗和學習基礎相聯(lián)系，關注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過試題分析，對明年參加中考的學生有三大啟示。

　　[啟示之一]加強積累，“知”“能”兼顧

　　今年文言文默寫的全新變化主要體現(xiàn)在兩個方面：一是取消了帶理解性的默寫試題。二是采取了“八取五”的答題形式。既有h版、s版、新教材須共同默寫的古詩文句子，如第（1）、（2）題；又有h版、s版共同默寫的詩句，如第（3）題；h版與新教材須共同默寫的詩句，如第（5）題；s版與新教材須共同默寫的詩句，如第（4）題；也有三個板塊各自要求默寫古文句子，即第（6）、（7）、（8）題。這樣，避免考生平時的復習范圍僅局限于“共同篇目”的古詩文上，更大程度地考查了學生對古詩文積累的程度。對那些平時積累較為豐厚的考生來說，優(yōu)勢顯而易見。同學們在今后的學習中，要多積累那些有思想內(nèi)涵和人文素養(yǎng)、蘊含做人處事、富有特色的景物描寫的經(jīng)典句子。

　　文言實詞的解釋分別是：“肉食者鄙”中的“鄙”和“全石以為底”中的“全”，標準答案分別是“目光短淺（淺陋，鄙陋、沒有見識）”和“整塊（完整）”。這類常用、實用的實詞是課堂上教到的，學生時常溫習的，基礎扎實的考生解答起來沒有困難。

　　課內(nèi)文言文閱讀考查采用了大分叉的形式，命題時分別從三種教材中選取了短文《賣油翁》、《童區(qū)寄傳》（節(jié)選）和《黔之驢》（1）設計試題供學生選做，雖然材料不同，但難易度相仿，題型相似，均考查文學常識、句子解釋和文章主要內(nèi)容的概括。這類題型大多訓練過，考生平時把課本中的文言文真正讀懂了，一般均能答得對。此類試題意在引導學生多讀名家好作品，汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的營養(yǎng)。
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