【—之范進(jìn)】，范進(jìn)正是封建時(shí)代千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)熱衷功名的下層知識(shí)分子的典型科舉制度的殉道者。

　　作為本書(shū)中的一個(gè)靈魂形象，他揭示了封建社會(huì)官場(chǎng)的黑暗，讓人讀后難忘。

　　范進(jìn)的形象是一個(gè)虛偽，軟弱卑微，渴求功名利祿，情感脆弱的可憐書(shū)生。

　　范進(jìn)形象特點(diǎn)： 是一個(gè)熱衷科舉，深受封建教育毒害的下層知識(shí)分子。他將自己的青春年華全耗在科舉上，將中舉取得功名利祿當(dāng)作唯一的奮斗目標(biāo)，幾十年屢試不第，也不愿從事勞動(dòng)養(yǎng)家糊口，其靈魂完全被科舉的鎖鏈縛住了。范進(jìn)中了舉，雖然物質(zhì)富有了社會(huì)地位提高了，但其靈魂完全被科舉毒化了，他與張靜齋稱兄道弟，說(shuō)明他中舉后也成了封建統(tǒng)治階級(jí)中的一員，也會(huì)與其他統(tǒng)治者一樣欺壓百姓的。課文通過(guò)對(duì)比手法寫他中舉前后的變化，形象揭露了封建科舉對(duì)知識(shí)分子的毒害之深。封建科舉制度已經(jīng)扭曲了這些知識(shí)分子的人格和靈魂。

　　范進(jìn)是本文的主要人物，分析時(shí)可從以下幾方面入手：

　　所處時(shí)代。范進(jìn)生活在明朝時(shí)期，八股取士制度盛行，長(zhǎng)達(dá)千年的科考發(fā)展到了登峰造極的地步，幾乎全社會(huì)都沉浸在“科考熱”中，所以在胡屠戶的眼中，張鄉(xiāng)紳是天上的文曲星，在眾人的眼里中舉后喜極而瘋的范進(jìn)患的是富貴病，沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)它是瘋子。比較安徒生的童話《皇帝的新裝》，那里面還有一個(gè)小男孩站出來(lái)說(shuō)皇帝沒(méi)有穿衣服呢�？梢哉f(shuō)中舉的毒瘤漫及各個(gè)階層，成為不治頑癥，所以他的瘋本不足為怪。

　　社會(huì)地位。他出身低微，既貧且寒，窮得揭不開(kāi)鍋，借錢趕考不成，反遭胡屠戶的一頓臭罵。

　　人物本性。激疑：范進(jìn)遭胡屠戶無(wú)端辱罵，為什么卻還說(shuō)“岳父見(jiàn)教的是”？范進(jìn)被胡屠戶一口啐在臉上，為什么他并未發(fā)怒？范進(jìn)為何能“手里插個(gè)草標(biāo)”在大庭廣眾之下“東張西望”尋人買雞？明確：這說(shuō)明范進(jìn)“人心本善”，不縱惡，不隱丑。范進(jìn)對(duì)岳丈的“教誨”，唯唯連聲，窮秀才賣雞也能招搖過(guò)市，不過(guò)“草民”一個(gè)�？梢�(jiàn)，中舉前的范進(jìn)懦弱猥瑣，甘蒙屈辱，一臉自卑自賤的奴才相。

　　人生追求。范進(jìn)一心想做個(gè)讀書(shū)人。在那個(gè)“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”、“學(xué)而優(yōu)則仕”的社會(huì)里，讀書(shū)是他惟一通達(dá)“黃金屋”“千鐘粟“‘顏如玉”的獨(dú)木橋。所以，范進(jìn)讀書(shū)幾十載，久經(jīng)科場(chǎng)，老大不悔，用他岳丈的話意則是“少小不努力，老大徒傷悲”，然而癡心不改，還想混個(gè)天鵝屁吃。當(dāng)然，和社會(huì)的大風(fēng)氣一樣，他讀書(shū)的目的就是為了升官發(fā)財(cái)，光宗耀祖，茅棚生輝。只有中舉才能改變他的命運(yùn)。所以，中舉成了他唯一的心思。

　　勞動(dòng)本領(lǐng)。由于四體不勤，鄙視勞動(dòng)，范進(jìn)不會(huì)營(yíng)生。他家?guī)资��?ldquo;豬油不曾吃過(guò)兩三回”，最后落到賣雞換米的地步。

　　總結(jié)：作者通過(guò)具體的生活畫面，不僅深刻地寫出了在科舉制度下所謂“一進(jìn)龍門，身價(jià)十倍”是怎么一回事，而且還隨著范進(jìn)社會(huì)地位和思想的變化，對(duì)人物采取了不同的態(tài)度。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/234895.html

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