勤于動(dòng)眼 觀察法（有目的、有計(jì)劃、有層次；有主次、有先后。由表及里、由局部到整體、由宏觀到微觀。反之亦然。）  觀察能力 通過觀察《細(xì)胞、葉、根尖、莖尖、花的結(jié)構(gòu)》等，在動(dòng)眼中學(xué)會觀察，形成觀察能力  

勤于動(dòng)耳 傾聽、聆聽（主動(dòng)、專注、細(xì)心地聽；有主次、有辨析地聽。）  收集處理信息能力 

 通過分析《我國大陸人口普查資料》、《討論分析渦蟲行為實(shí)驗(yàn)》等，在交流中學(xué)會傾聽，形成收集處理信息能力 

勤于動(dòng)口 提問、質(zhì)疑、交流（敢于主動(dòng)發(fā)言，善于提問質(zhì)疑，樂于交流討論）  表達(dá)能力  

 通過討論《交流物種多樣性》、《你心目中的生物學(xué)家》等，在交流中學(xué)會提問、質(zhì)疑，提高口頭表達(dá)能力   

勤于動(dòng)手  查閱、使用、制作、解剖實(shí)驗(yàn)、作業(yè)（主動(dòng)、有序、細(xì)心操作）  操作技能，應(yīng)用知識解決實(shí)際操作問題的能力 通過《查閱生物科學(xué)發(fā)展史》、《使用顯微鏡》、《制作臨時(shí)裝片》、《解剖雞翅》等，在動(dòng)手中，逐漸形成基本操作技能技巧和動(dòng)手能力  

勤于動(dòng)腳  調(diào)查、參觀、訪問、養(yǎng)殖種植、實(shí)習(xí)（走出課堂和校門，走向自然和社會，向生產(chǎn)生活學(xué)習(xí)。）  實(shí)踐能力  通過調(diào)查《家庭、學(xué)校食堂、社區(qū)餐館浪費(fèi)糧食》、《飲食結(jié)構(gòu)與習(xí)慣》、《本地土壤和水資源及其利用情況》等，走進(jìn)生活生產(chǎn)，形成實(shí)踐能力   

善于動(dòng)腦（整體）  各種思維方法（形象與抽象，發(fā)射與集中，比較分析與歸類歸納概括，全面、整體與系統(tǒng)方法等。）（要進(jìn)行獨(dú)立、多維、多向、多角度、多方面、聯(lián)系、快速的訓(xùn)練。）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/253969.html

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