文言文中一般不作句子成分，不表示實在的意義的詞。主要的作用是組合語言單位。
主要包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、兼詞幾類。與實詞相比，虛詞數(shù)量少得多，但使用頻率卻很高。
主要的虛詞有：而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、為、焉、也、以、矣、于、之、則、者、與（歟）。
初中常用文言虛詞及用法：
一、而
1.連詞�？蛇B接詞、短語和分句，表示多種關(guān)系。如：
（一）表示并列關(guān)系。如：
①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者（《勸學》）
②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬夫莫開（《蜀道難》）
③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》）
④氓肅之人,而遷徙之徒也�！哆^秦論》
⑤九國之師，逡巡而不敢進�！哆^秦論》
⑥致萬乘之勢，序八州而朝同列�！哆^秦論》
表示并列時 ，而連接的兩個成分有相同的主語，但互不影響
（二）表示遞進關(guān)系。如：
①君子博學而日參省乎己。（《勸學》）
②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》）
③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳?駁色，而皆若僂（《登泰山記》）
④以其求思之深而無不在也（《游褒禪山記》）
表遞進時，后一個成分是在前一個成分的基礎(chǔ)上引申出的
（三）表示承接關(guān)系。如：
①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿（《祭十二郎文》）
②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）
③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）
表承接時，前后兩個成分有時間上或邏輯上的先后順序
（四）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。如：
①青，取之于藍，而青于藍（《勸學》）
②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》）
③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》）
（五）表示假設(shè)關(guān)系。如：
①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）
②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》）
③鍥而不舍，金石可鏤。（《勸學》）
④人而無信，不知其可也。（《論語》）
（六）表示修飾關(guān)系。如：
①吾嘗?而望矣，不如登高之博見也（《勸學》）
②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之于國也》）
③項王按劍而跽曰："客何為者？"（《鴻門宴》）
（七）表示因果關(guān)系。如：
①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》）
②表惡其能而不用也（《赤壁之戰(zhàn)》）
③小人不知天命而不畏也。（《論語》）
（八）表示目的關(guān)系。如：
①縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》）
②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》）
③吾恂恂而起。（《捕蛇者說》）
2.代詞。第二人稱，一般作定語，譯為"你的"，偶爾也作主語，譯為"你"。
如：而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。（《記王忠肅公翱事》）
3.復(fù)音虛詞"而已"。放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于"罷了"。
如：一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《口技》）
聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（《師說》）
二、何
1.疑問代詞。
（一）單獨作謂語，問原因，后面常有語氣助詞"哉""也"。如：
何者？嚴大國之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》）
予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽樓記》）
（二）作賓語，主要代處所和事物，可譯為"哪里""什么"。譯時，"何"要后置。
豫州今欲何至？（《赤壁之戰(zhàn)》）
大王來何操？（《鴻門宴》）
（三）作定語，可譯為"什么""哪"。
然則何時而樂耶？（《岳陽樓記》）
其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》）
（四）用作狀語，常表示反問。譯作“為什么”“怎么”。
何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰(zhàn)》）
徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）
2.副詞。
（一）用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為"為什么"怎么"。
何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰(zhàn)》）
徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）
（二）用在形容詞前，表示程度深，可譯為"怎么""多么""怎么這樣"。
至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也�。ā读婀賯餍颉罚�
3.復(fù)音虛詞"何如""何以"。
（一）"何如"常用于疑問句中，表疑問或詰問，相當于"怎么或"什么樣"。如：
樊噲曰："今日之事何如？"（《鴻門宴》）
今單車來代之，何如哉？（《信陵君竊符救趙》）
君以袁某為何如人哉？（《譚嗣同》）
（二）"何以"即"以何"，介賓短語，用于疑問句中作狀語，根據(jù)"以"的不同用法，分別相當于"拿什么""憑什么"等。
榮祿遇足下素厚，足下何以待之？（《譚嗣同》）
何以戰(zhàn)？（《曹劌論戰(zhàn)》）
三、乎
1.語氣助詞。
（一）表疑問語氣，可譯為"嗎""呢"。
兒寒乎？欲食乎？（《項脊軒志》）
豈有相公此時出見客乎？（《報劉一丈書》）
欲安所歸乎？（《赤壁之戰(zhàn)》）
（二）表測度語氣，可譯為"吧"。
王之好樂甚，則齊其庶幾乎。（《莊暴見孟子》）
（三）用于感嘆句，可譯為"啊""呀"等。
嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者說》）
（四）用在句中的停頓處。
胡為乎遑遑欲何之？（《歸去來辭》）
2.介詞，相當于"于"。
（一）在。
出，跳梁乎井干之上。（《秋水》）
（二）對、對于。
吾嘗疑乎是。（《捕蛇者說》）
（三）比。
其聞道也固先乎吾，吾從而師之。（《師說》）
3.此外，可作詞尾。
恢恢乎其于游刃必有余地矣！（《庖丁解�！罚�
四、乃
1.副詞。表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為"就"、"這才"等；
也可表示前后兩事在情理上是逆轉(zhuǎn)相背的，可譯為"卻"、"竟（然）"、"反而"、"才"等；
還可表示對事物范圍的一種限制進行翻譯。例如：
劌曰："肉食者鄙，未能遠謀。"乃入見。（《曹劌論戰(zhàn)》）
夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。今君乃亡趙走燕。（《廉頗藺相如列傳》）
而陋者乃以斧斤考擊而求之。（《石鐘山記》）
臣乃敢上璧。（《廉頗藺相如列傳》）
項王乃復(fù)引兵而樂，至東城，乃有二十八騎。（《項羽本紀》）
2.代詞。只用作第二人稱，常作定語，譯為"你的"；也作主語，譯為"你"。不能作賓語。例如：
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游《示兒》）
3.在判斷句中，起確認作用，可譯為"是""就是"等。例如：
若事之不濟，此乃天也。（《赤壁之戰(zhàn)》）
贏乃夷門抱關(guān)者也。（《信陵君竊符救趙》）
五、其
1.代詞，又分幾種情況：
（一）第三人稱代詞。可代人、代事物，用在名詞之前,領(lǐng)屬性定語,可譯為"他的"，"它的"（包括復(fù)數(shù)）。例如：
臣從其計，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》）
（二）第三人稱代詞。一般代人，用在動詞或形容詞之前，作主謂短語中的小主語。如：
秦王恐其破璧（《廉頗藺相如列傳》）"其破璧"作賓語）
其聞道也固先乎吾。（《師說》"其聞道"作主語）
此皆言其可目者也。（《鞭蕖》"其可目"作賓語）
（三）活用為第一人稱。可用作定語或小主語，視句意譯為"我的""或""我（自己）的"。如：
今肅迎操，操當以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事。（《赤壁之戰(zhàn)》）
而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》）
（四）指示代詞，表遠指。作定語，可譯為"那""那個""那些""那里"。如：
則或咎其欲出者。（《游褒禪山記》）
今操得荊州，奄有其地。（《赤壁之戰(zhàn)》）
（五）指示代詞，表示"其中的"，后面多為數(shù)詞。如：
于亂石間擇其一二扣之。（《石鐘山記》）
2.副詞。放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放在句末的語氣助詞配合，視情況可譯為"大概""難道""還要"等或省去。例如：
其皆出于此乎？（《師說》表測度）
其孰能譏之乎（《游褒禪山記》表示反詰）。
汝其勿悲�。ā杜c妻書》表婉商）。
爾其無忘乃父之志�。ā读婀賯餍颉繁砥谕�
3.連詞。作連詞用時，通常放在句首，表假設(shè)，可譯為"如果"；表選擇，可譯為"還是"。例如：
其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余這專耳，豈他人之過哉？（《送東陽馬生序》表假設(shè)）
吾其還也。（《燭之武退秦師》表選擇）
六、且
1.連詞。
（一）表示遞進關(guān)系，并列關(guān)系。
彼所將中國人不過十五六萬，且已久疲。……（《赤壁之戰(zhàn)》）
且將軍大勢可以拒操者，長江也……（《赤壁之戰(zhàn)》）
河水清且漣猗。（《伐檀》）
（二）有時相當于"尚且"。先讓步，后推進一層。
臣死且不避，卮酒安足辭�。ā而欓T宴》）
古之圣人，……猶且從師而問焉……（《師說》）
2.副詞。
相當于"將""將要"，"暫且""姑且"。
不出，火且盡。（《游褒禪山記》）
驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬已也，甚恐。（《黔之驢》）
存者且偷生，死者長已矣。（《石壕吏》）
卿但暫還家，吾今且報府。（《孔雀東南飛》）
七、然
1.連詞。主要表示轉(zhuǎn)折，可譯為"可是""但是"。例如：
然豫州新敗之后，安能抗此難乎？（《赤壁之戰(zhàn)》）
"然"有時和"而"連用，"然"代指上文所說情況，"而"表示轉(zhuǎn)折，等于說"如此（這樣），可是……"。例如：
夫環(huán)而攻之,必有得天是者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。（《得道多助，失道寡助》）
"然"還常和"則"結(jié)合,"然"是承接上文事實,"則"是由此進行闡述或論斷,可譯為"既然如此,那么（那就）"，也可單譯為"那么"。例如：
是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？（《岳陽樓記》）
2.代詞。相當于口語中"這樣""如此。"例如：
?使之然也。（《勸學》）
不然，籍何以至此？（《鴻門宴》）
3.助詞，又分兩種情況。
（一）用在形容詞之后，作為詞尾，相當于口語的"……地"。例如：
蔣氏大戚，汪然出涕曰……（《捕蛇者說》）
大石……森然欲搏人……（《石鐘山記》）
（二）用在名詞或名詞短語之后，前面有"若""如""猶"等詞與之照應(yīng)的，可譯為"的樣子""一般""那樣"。例如：
其人視端容寂，若聽茶聲然。（《核舟記》）
而半山居霧若帶然。（《登泰山記》）
"然"還常作應(yīng)對之辭，同口語中"是的""對的"相似�；蛘弑硎举澇�、同意，即"認為是""認為對"的意思。例如：
袁曰：然，固有所聞。（《譚嗣同》）
成然之。（《促織》）
文言虛詞的使用技巧：
1、詞性分析法
從詞性的角度看，許多虛詞是兼職的，即在不同的句子中有不同的詞性，
如“之”有代詞、助詞、動詞三種詞性。通過分析詞性，以理解其意義和用法。
2、位置分析法
有些虛詞在句中的位置不同所起的作用也不同，因而理解虛詞的作用和意義時，應(yīng)從虛詞在句中的位置和前后關(guān)系、搭配習慣及其使用規(guī)律等方面入手。
如：“乎”：
作語氣助詞，表感嘆、疑問或反問，一般位于句尾或句中；
作詞尾，用在形容詞后；
作介詞時它位于名詞、代詞或名詞性短語之前，表示動作行為發(fā)生的時間、處所、范圍、對象等；
用于形容詞后，表示比較。
3、溫故求新法
我們應(yīng)盡量回顧過去學過的有關(guān)虛詞的例句及有關(guān)知識，將這些例句的意義和用法進行比較，從而快速高效地理解句中的虛詞的用法。
4、語境判定法
一個虛詞往往有多種用法，要理解其句中用法，必須根據(jù)上下文來確定。
如“而”：
固一世之雄也，而今安在哉。（《赤壁賦》）
后句沒有緊承前句“一世之雄”的功名大加贊許和充分肯定，而是用“安在”逆接，可見句中的“而”為轉(zhuǎn)折連詞，可譯為“可是、卻”等。
5、語法切入法
即通過分析句中的語法結(jié)構(gòu)去理解虛詞在句中的用法。如：
如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（《鴻門宴》）
句中有三個“為”，前兩句的主語是“人”和“我”，賓語是“刀俎”和“魚肉”，句中的兩個“為”應(yīng)為動詞謂語，譯為“是”；
末句“何辭”，即“辭何”，是個動賓結(jié)構(gòu)，主語承前省略，可見句末的“為”是表疑問的語氣詞，因為它不表示實在意義。
6、標志識別法
有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標志詞，如能掌握課文或成語中出現(xiàn)過的一些特殊文言句式中的標志性虛詞，就能幫助我們理解虛詞在文中的意義和用法。
如：表示被動的“見”“于”“為”“為所”，表示賓語前置的“之”、“是”等。
文言虛詞小故事：
1．而
兵者，危道也，須戮力同心。蟹六跪而（1）二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者也，而況（2）戰(zhàn)乎？故馮婉貞曰：“諸君而（3）有意，瞻予馬首可也�！蓖褙�，而（4）翁豪杰者，然青取之于藍而（5）青于藍。婉貞博學而（6）日參省乎己，非特效書生終日而（7）思也。眾應(yīng)之。既而(8),婉貞率諸少年結(jié)束而（9）出，果大捷。眾皆嘆：婉貞，小女子而已（10） ;其行，乃巾幗英杰而（11）。
注釋:
（1）連詞，表并列。
（2）復(fù)音詞，即“何況”，用反問語氣表示更進一層的意思。
（3）連詞，表假設(shè)。
（4）代詞，通“爾”。你，你的。
（5）連詞，表轉(zhuǎn)折。
（6）連詞，表遞進。
（7）連詞，表修飾。
（8）復(fù)音詞，不久，一會兒。
（9）連詞，表承接。
（10）復(fù)音詞，放在句尾，表限制的語氣助詞，相當于“罷了”。
（11）語氣助詞，表肯定語氣。
2．何
“徐公何（1）能及君也？”本謬也，然其妻如此言者，何（2）也？其所據(jù)何（3）為？原其理，乃愛之深也。嗟乎，情之誤，何（4）其大也！然何（5）人能忘情耶？何以（6）除此弊，望君教我以良策，何如（7）？
注釋:
（1）副詞，用在動詞前，表疑問，怎么。
（2）疑問代詞，表原因，后面常帶語氣助詞“哉”“也”；相當于“為什么”、“什么”、“什么原因”。
（3）代詞，做賓語，什么。
（4）用在形容詞前，表示程度深，相當于“多么”。
（5）代詞，做定語，相當于“什么”。
（6）即“以何”，介賓短語，用在疑問句中作狀語，相當于“拿什么”、“憑什么”。
（7）即“如何”，表示疑問或反問，相當于“怎么樣”、“怎么辦”。
3．乎
王之好樂甚，則齊國其庶幾乎（1）。然吾曾見一人，其家世代捕蛇，多人死乎（2）是，而操此業(yè)不輟，問其故，曰：“可塞賦斂也�！编岛�（3），賦斂之毒有甚是蛇者乎（4）！而王胡為乎（5）好樂甚？若王專于理事，必恢恢乎（6）而有余，則王之所為其勝乎（7）好樂者也。臣之駑頓，所言者謬，王能諒之乎（8）？
注釋:
（1）句末語氣助詞，表揣測，相當于“吧”。
（2）介詞，相當于“于”，“在”。
（3）語氣詞，表感嘆。
（4）句末語氣助詞，表感嘆，相當于“啊”“呀”。
（5）句中語氣助詞，表停頓。
（6）形容詞詞尾，相當于“……的樣子”、“……地”。
（7）介詞，表比較，相當于“比”。
（8）句末語氣 助詞，表疑問。
4．乃
嘗聞放翁志節(jié)，畢現(xiàn)《示兒》，乃（1）讀之。至 “王師北定中原日，家祭無忘告乃（2）翁”一句，大為感佩，乃（3）忠貞之士也！然亦有人不齒，乃（4）曰：“此徒沽名耳�！北娙速|(zhì)之以理，其辭窮，乃（5）不得已而謝。原其言，炒作乃爾（6）,無乃（7）自高耳。
注釋：
（1）副詞，表承接，于是。
（2）代詞，用作第二人稱，“你”、“你的”。
（3）副詞，表判斷，相當于“為”、“是”、“就是”。
（4）副詞，表轉(zhuǎn)折，相當于“竟然”、“卻”。
（5）副詞，表條件，相當于“才”。
（6）復(fù)音虛詞，相當于“樣子”。
（7）復(fù)音虛詞，表猜測，相當于“恐怕……吧”。
相關(guān)初中語文知識點：一詞多義
一詞多義：
就是指一個詞既有本義，又有引申義，甚至有幾個引申義。
文言文中詞的多義現(xiàn)象非常普遍，一個詞往往少則幾個義項，多則幾十個義項。如
故：
1、舊知識（溫故而知新）
2、特意（桓侯谷使人問之/余故道為學之難以告之）
3、原來（兩狼之并驅(qū)如故）
4、所以（故余雖愚）
初中常見一詞多義舉例：
一、安：怎么（如：安求其能千里也《馬說》）
二、卑：身份低微（如：先帝不以臣卑鄙《出師表》）
三、備：
①周全、詳盡。（如：前人之述備矣《岳陽樓記》）
②具備。（如：一時齊發(fā)，眾妙畢備《口技》）
③準備。（如：猶得備晨炊《石壕吏》）
四、被：同"披"，穿（如：皆被綺繡《送東陽馬生序》）
五、鄙：
①鄙陋、目光短淺（如：肉食者鄙《曹劌論戰(zhàn)》）
②出身鄙野（如：先帝不以臣卑鄙《出師表》）
六、畢：全部（如：群響畢絕《口技》）
七、�。�
①迫近，接近。（如：薄暮冥冥《岳陽樓記》）
②輕視。（如：不宜妄自菲薄《出師表》）
八、策：
①馬鞭。（如：執(zhí)策而臨之《馬說》）
②鞭打、驅(qū)使。（如：策之不以其道《馬說》）
③記錄。（如：策勛十二傳《木蘭詩》）
九、長：
cháng
①長度。（如：舟首尾長約八分有奇《核舟記》）
②與"短"相對。（如：北市買長鞭《木蘭詩》）
③長久，健康。（如：但愿人長久《明月幾時有》）
④永遠。（如：死者長已矣《石壕吏》）
⑤排行最大（如：木蘭無長兄(《木蘭詩》)
zhǎng
頭領(lǐng)。（如：吳廣皆次當行，為屯長《陳涉世家》）
十、稱：
①相當、配合（如：不能稱前時之聞《傷仲永》）
②稱贊（如：先帝稱之曰能《出師表》）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/268082.html
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