說明文閱讀有著鮮明的文體特點。和記敘文、議閱讀比較而言、難度較小。對文章提供的隱形信息的篩選較少。選文選段體現(xiàn)的性科學(xué)性較強。
常見的考點有：1、對說明對象及其特征的理解。2、對說明方法的辨識與理解。3、對說明順序的分析與理解。4、對文章、段落結(jié)構(gòu)特點的分析。5、對文意、層意、段意的概括。6、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的品析。7、對段的表達作用的理解和分析。8、對說明語言的準確性、科學(xué)性特點的體會。9、進行與文段內(nèi)容有聯(lián)系的個性化表達。下面就以幾個考點為例作以分析。
（一）整體感知說明內(nèi)容，準確把握說明對象的特征。
所謂特征，就是指這一事物區(qū)別于其他事物的標志。無論是哪種類型的說明文，被說明對象的特征總是說明的核心。閱讀事物說明文，要抓住被說明事物的特征，抓住了事物的特征，也就抓住了事物的本質(zhì)。閱讀事理說明文，要抓住被說明事物本身所固有的，決定事物性質(zhì)、面貌、發(fā)展的根本屬性的東西，去理解事理的本質(zhì)特征，要注意在通讀全文的基礎(chǔ)上，整體感知文章的大概內(nèi)容，從中理解概括說明對象的特征。也可以抓住文章的中心句和關(guān)鍵性詞語，準確地把握住事物的特征，要想準確地把握說明對象的特征，還應(yīng)注意文章在說明事物或事理過程中，各個部分之間的聯(lián)系，注意各個部分與被說明對象之間的聯(lián)系，有些事物或事理可能不只具有一方面的特征，還要注意各個部分與事物特征之間的聯(lián)系，再經(jīng)過自己認真的思考分析，歸納總結(jié)出被說明事物的特征。
（二）理解文章的層次關(guān)系，明確說明順序
閱讀說明文，理清文章的層次關(guān)系，明確說明的線索是進一步掌握說明順序地關(guān)鍵一環(huán)。說明順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序三種，而邏輯順序又可分為從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點到用途等�？臻g順序多用于說明建筑的構(gòu)造。說明實體事物的形狀、時間順序多用于說明實體事物的建造過程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、事物的發(fā)展演變過程、邏輯順序多用于介紹事物的性質(zhì)、種類原理功用和解釋事理的本質(zhì)的說明文。一篇說明文說明順序有時不只一種，幾種說明順序如何結(jié)合運用，是由說明事物的特征或本質(zhì)決定的、掌握了這些說明順序的運用規(guī)律，對于我們閱讀說明文是非常有幫助的。
（三）正確判斷說明方法，準確理解說明方法的作用
為了更加準確地說明事物，突出其特征或本質(zhì)，說明文中常常使用以下幾種說明方法：下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、摹狀貌、作詮釋等。在這里僅就幾種易混淆的方法作以闡釋：
下定義是用科學(xué)性語言對某一概念的本質(zhì)特征作周全嚴密的規(guī)定性說明。例如：“統(tǒng)籌方法是一種安排進程的方法，”值得注意的是，有些語句好像是使用了下定義的方法，但仔細推敲，就會發(fā)現(xiàn)這些語句只是對事物進行解釋說明，并未揭示事物的本質(zhì)特征，因而不能確定是下定義的說明方法，而是用的作詮釋的說明方法。例：“鈾是銀白色的金屬。”是作詮釋，不是下定義。
分類別是按照一定的標準對事物或事理進行分類說明。分類別的作用在于使讀者對被說明事物有更清楚更條理化的認識。
舉例子是通過列舉實例來印證被說明事物的某些特點，使讀者有更具體的印象。
作比較是指用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物與某些抽象的或別人比較陌生的事物進行比較，在比較中突出被說明事物的特征。
打比方就是用比喻的方法突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性……
無論采用哪種說明方法，目的都是為了突出事物的本質(zhì)特征、準確把握說明方法，就能使深奧的道理通俗化，復(fù)雜的知識簡單化、抽象的內(nèi)容變成具體的，形象的。
（四）體會說明文語言的準確性、嚴密性、正確理解其表達作用。
語言的準確性、嚴密性是說明文最基本特征。主要指在說明事物、理解事物時能確切地反映被說明對象的真實情況，便于人們認可和接受，它的語言必須確切、簡潔、通俗、準確性往往表現(xiàn)在句中的修飾語、關(guān)鍵性的中心語、修飾限制性的詞語上、也要認真體會能夠揭示事物本質(zhì)特征的語句。適當?shù)剡\用數(shù)字也可以增強語言的準確性。
常見考法
說明文閱讀是中考現(xiàn)代文閱讀的重要組成部分，也是各地中考�？嫉膬�(nèi)容。所選用的材料涉及人與環(huán)境、科技新發(fā)現(xiàn)、文化遺產(chǎn)等不同的生活側(cè)面。這些選文往往生動有趣、時代性強，因此，同學(xué)們在時，應(yīng)特別關(guān)注與現(xiàn)實密切相關(guān)的一些科學(xué)話題（如2008年的地震、奧運場館建設(shè)，2009年的衛(wèi)星相撞、日全食等），還有文化方面的話題，多了解一些這方面的知識，增加自己科學(xué)知識的儲備。
誤區(qū)提醒
例 閱讀下面文章，完成1-4題。
潔身自好的蓮花
一提到蓮花，人們會自然地聯(lián)想到蓮葉上滾動的露珠，也許還會想到宋代文人周敦頤的《愛蓮說》，對“蓮之出淤泥而不染”的高尚品格肅然起敬。
20世紀70年代，德國植物學(xué)家在研究植物葉面時發(fā)現(xiàn)，光滑的葉子表面有灰塵，要先清洗才能在顯微鏡下觀察，而蓮葉等植物葉面卻總是干干凈凈。他們利用人造的灰塵粒子污染玉蘭、林山毛櫸、蓮花、芋、甘藍等植物的葉面，然后用人造雨清洗2分鐘，使雨滴滑落，再觀察葉面灰塵粒子殘留狀況。實驗發(fā)現(xiàn)，有些植物葉面殘留的污染物多達40％，而蓮花等植物葉面的污染物殘留比例均小于5％。這就是所謂的蓮花效應(yīng)。
那么，是什么原因?qū)е铝诉@種蓮花效應(yīng)呢？
通過電子顯微鏡，我們可以觀察到蓮葉表面存在著非常復(fù)雜的多重微米、納米級的超微結(jié)構(gòu)。蓮葉表面上有一些微小的蠟質(zhì)顆粒，并且覆蓋著無數(shù)個約10微米的突包，每個突包的表面又布滿了直徑僅為幾百納米的更細的絨毛。在突包間的凹陷部分充滿著空氣，從而使得在尺寸上遠大于這種結(jié)構(gòu)的灰塵、雨水等落在葉面上，不會大范圍直接接觸葉面，而是隔著一層極薄的空氣，并且其能接觸的點也只是葉面上若干個凸起的點。
這是自然界中長期進化的結(jié)果。正是這種特殊的超微結(jié)構(gòu)，使得蓮葉表面不沾水滴，可以保持清潔：當蓮葉上有水時，水會在自身表面張力的作用下形成球狀，風(fēng)吹動水珠在葉面上滾動時，水珠可以沾起葉面上的灰塵，并從上面高速滑落。這種自潔能力對于防止病原體的入侵也有著特別的意義。像蓮花這樣的植物，就是生長在很“臟”的環(huán)境中也不容易生病。因為即使病原體到了其葉面上，一經(jīng)下雨就會隨雨水沖走；如果不下雨，葉面很干燥，病原體還是生存不了。
蓮花的這種自潔功能引起了科學(xué)家們的極大。他們努力模仿這種表面，使應(yīng)用研究迅速發(fā)展。20世紀末，基于“蓮花效應(yīng)”的涂料陸續(xù)問世，在越來越多的建筑中得到應(yīng)用。不久的將來 中考，我們的周圍將會出現(xiàn)不會臟的地板、墻壁和沒有灰塵的無線電用品。
1．第一段中寫到“蓮之出淤泥而不染”的高貴品格，其作用是什么？
2．請根據(jù)第二段文意，簡要解釋“蓮花效應(yīng)”。
3．指出下列句子中劃線詞所指代的內(nèi)容。
�、龠@是自然界中生物長期進化的結(jié)果。
�、谏徎ǖ倪@種自潔功能引起了科學(xué)家們的極大興趣。
4．“蓮花效應(yīng)”能給植物本身帶來哪些好處？請根據(jù)文意簡要回答。
答案：1．形象地點出說明對象的特征；引發(fā)讀者閱讀的興趣。（答出兩個要點，意思符合即可） 2．葉面上的灰塵經(jīng)雨水清洗能變得清潔干凈。（意思基本符合即可）3．①葉表面存在著非常復(fù)雜的多重微米、納米級的超微結(jié)構(gòu)。（或：葉表面上有一些微小的蠟質(zhì)顆粒，覆蓋著無數(shù)的突包，每個突包的表面又布滿了更細的絨毛，在突包間的凹陷部分充滿著空氣。） ②蓮葉上的水會在自身表面張力的作用下形成球狀，風(fēng)吹動水珠在葉面上滾動時，水珠沾起葉面上的灰塵從上面高速滑落。（意思符合即可）4．使得葉面不沾水滴，保持清潔；能防止病原體的入侵，不易生病。（意思符合即可）
分析：這是一篇生動形象的科普說明文，取材于我們身邊熟悉的事物——蓮花。文中提出的“蓮花”效應(yīng)，讓我們對司空見慣的蓮花產(chǎn)生興趣，激發(fā)我們對事物的好奇心與探知欲。文后共設(shè)有四道題，分別從手法作用品析、語言表達、詞句理解、文意概括幾方面對考生的閱讀能力予以考查。
第1題考查對手法及其作用的理解與品析。此題易誤處在于，有些考生可能誤解開頭的“閑語”：說明文簡潔平實，寫到文學(xué)作品中的蓮花形象，有何用處？于是，便隨
意地答“為增加文采”。但這樣的作答是不符合說明文閱讀思路的。作者開頭的“閑筆”不閑，正是以大家熟知的文學(xué)形象蓮花，來生動形象地點出說明對象的特點——高潔；并引發(fā)讀者閱讀的興趣。
第2題考查語言概括、表述能力。題干中已給定閱讀范圍“第二段”，如果忽視這一點，就有可能答成“蓮花效應(yīng)”的作用、功能等，而不是針對第二段中的實驗得出的結(jié)論。
第3題考查對詞句的理解。要“還原”加點詞指代的內(nèi)容，首先要把加點詞所在的句子“還原”到原來的位置，聯(lián)系相應(yīng)的上下文，予以概括。①句是一個段首句，它的作用是承上啟下，并對上段內(nèi)容作出高度概括。因此要鎖定第四段，圍繞“葉面超微結(jié)構(gòu)”等關(guān)鍵詞來組織語言。②句同樣也是一個承上啟下的段首句。答這兩個小題，如果不能準確找到題目語句所對應(yīng)的信息范圍，即鎖定相應(yīng)段落，則回答就會失分。
第4題考查對文意的把握與概括。答案有兩點，需要對文意予以概括，有的考生只答第一層“保持清潔”，而忽視由第一層作用衍生出來的第二層保護作用“防止病原體入侵”，造成答題不全面。
【典型例題透視】
例 閱讀下面文章，完成1-4題。
妙趣橫生話鑰匙
１.俗話說，一把鑰匙開一把鎖。小小的一把鑰匙，與人類形影不離，是我們口袋中的必備之物，也是隱私的守護神，牽系著千門萬戶的溫暖和幸福�？墒悄阒绬幔胯�匙的發(fā)展亦妙趣橫生呢。
２.人類最早鎖門的方式是用繩子打成錯綜復(fù)雜的結(jié)把大門綁緊。解鈴還須系鈴人，繩結(jié)只有打結(jié)的人才曉得如何解開。傳說中的亞歷山大大帝是利用我們現(xiàn)在所說的“橫向”，才揮劍斬斷了當時著名的弗里吉亞“戈爾迪亞諾難結(jié)”。據(jù)說解開此結(jié)者能統(tǒng)治整個亞細亞。
�。�.此后，人們發(fā)明了鎖，當然，鑰匙也就應(yīng)運而生了。最原始的鑰匙是怎樣的呢？考古人員在位于現(xiàn)在伊拉克赫爾沙巴德地區(qū)的亞述帝國國王薩爾貢二世宮殿廢墟中，發(fā)現(xiàn)了一把1.2米長的木制鑰匙，這把鑰匙的歷史可以追溯到公元前8世紀。這種原始的木制鑰匙是一種形狀類似大牙刷、一頭有很多木栓的杠桿。當把鑰匙插入鎖眼中后，這些木栓就會嵌入鎖里同等數(shù)量的槽溝中，因此轉(zhuǎn)動杠桿就能打開鎖眼。
�。�.19世紀中期，這種最古老的鎖的結(jié)構(gòu)成為萊納斯·耶魯發(fā)明彈子鎖的源泉。后來發(fā)明的彈子鎖，所用的是鋸齒狀的扁平鑰匙，鑰匙邊緣是高低不平的鋸齒和豁口，而鎖芯和鎖體內(nèi)裝有5-6個大小不一的金屬彈子作為障礙物，需將鑰匙作為楔子把彈子置于同一位置才能打開鎖。20世紀的鎖，大多以這種彈子鎖作為模本。
�。�.近年來，為了提高鎖的安全性，逐漸出現(xiàn)了很多非常先進的新型鎖，比如多孔鎖和直邊鎖等�，F(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了電子汽車鑰匙、條形碼鑰匙卡和建立在指紋和眼角膜識別技術(shù)上的開鎖系統(tǒng)，我們可以用眼睛來開鎖，鑰匙有望成為我們身體的一部分。
６.鑰匙在其發(fā)展的歷程中還創(chuàng)下了幾個“世界之最”呢。
�。�.迄今為止，世界上鎖和鑰匙的組合最多的，當屬1787年英國發(fā)明家約瑟夫·布拉默發(fā)明并申請專利的一種新型套筒鎖，它可以有4.7億個組合。最重的一把鑰匙達2噸，這把鑰匙長10米，是在2008年由巴基斯坦人制造的。
８.鑰匙在學(xué)史上曾有舉足輕重的地位。
９.1752年6月，美國天才發(fā)明家富蘭克林正在對雷電進行研究，他推測這是大自然的一種放電現(xiàn)象，于是就進行了一個風(fēng)箏實驗：用金屬線將風(fēng)箏放到電閃雷鳴的云層中，在其末端拴上一把鑰匙。這樣一來，一旦雨水淋濕了風(fēng)箏和線，就能觀察到手指靠近鑰匙時引起的火花。由于有了金屬絲和鑰匙作為電容儲存了部分電流，他并沒有觸電而死。富蘭克林通過這個實驗發(fā)明了避雷針。
１０.一些極富創(chuàng)造性的人總會把很多常用物品開發(fā)出各種不同的用途。一把鑰匙經(jīng)過改良后，可以當作螺絲刀、瓶起子、指甲銼，甚至酒精檢測計。如瑞典汽車制造企業(yè)薩博公司首創(chuàng)了一款酒精檢測鑰匙，這把鑰匙的頂端安有一個小型檢測口，駕駛員在發(fā)動汽車前對著這個檢測口吹氣，一旦該裝置檢測出的酒精濃度超標，發(fā)動機將無法啟動。
１１.人類的智慧總能創(chuàng)造出奇跡。未來的鑰匙想必更加神奇吧！
1．這篇選文主要介紹了與鑰匙相關(guān)的哪些內(nèi)容？
2．選文第②-⑤段采用了哪種說明順序？
3．本文運用了多種說明方法，試找出其中兩種，并舉例說明。
4．第⑦段劃線詞語中“迄今”應(yīng)如何解釋？“迄今為止”可以去掉嗎？為什么？
答案：1．鑰匙的發(fā)展歷史，創(chuàng)下的“世界之最”，重要地位及用途。（“鑰匙的發(fā)展歷史”答成“鑰匙的類型”也可以） 2．時間順序 3．示例：列數(shù)字，如：第⑦段“最重的一把鑰匙達2噸，這把鑰匙長10米”；舉例子，如：第⑨段講述富蘭克林利用鑰匙發(fā)明避雷針的故事。4．到如今或到現(xiàn)在；不可以；這個詞語從時間上加以限定，說明約瑟夫·布拉默發(fā)明的鎖和鑰匙的組合到現(xiàn)在是最多的，以后還可能出現(xiàn)更多的,使表達留有余地，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。
透視：選文是一篇科普說明文，所說明的事物貼近生活，內(nèi)容條理，富有情趣，所設(shè)計的四道考題也體現(xiàn)了對說明文閱讀的基本要求。1題考查說明對象的特征，這也是對文章的整體感知。考生要在閱讀全文的基礎(chǔ)上，對所考查內(nèi)容進行歸納和整合。2題考查說明順序，命題人把考查點設(shè)在局部，只要考生對說明順序有準確的理解，解答的難度并不大。3題考查說明方法，讓考生列出所使用的說明方法并舉出例子，具體的要求就是對說明方法的理解要準確，例子要與所舉方法相吻合。4題第一問考查詞語在語境中的意義，后一問考查說明文語言的準確性。解答時要結(jié)合語句內(nèi)容，運用一定的答題技巧，用簡潔準確的語言表述。總體上看，四道小題各有側(cè)重，同學(xué)們需要認真閱讀文段，掌握解題方法，用準確、條理的語言表述方可。
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